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自閉癥人士的自主性提升及社會(huì)工作的介入

發(fā)布時(shí)間:2017-09-10 01:38

  本文關(guān)鍵詞:自閉癥人士的自主性提升及社會(huì)工作的介入


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【摘要】:自閉癥是一個(gè)長(zhǎng)久存在卻一直不被社會(huì)廣泛關(guān)注的話題。近年來(lái),隨著相關(guān)報(bào)道的不斷涌現(xiàn),自閉癥群體才漸漸的走進(jìn)了大眾的視野。然而自閉癥及其引發(fā)的系列社會(huì)問題已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象。 本研究以自閉癥人士自主性提升為主題,采用質(zhì)性研究的方法,對(duì)北京市某機(jī)構(gòu)自閉癥人士的生活進(jìn)行了參與式觀察,并對(duì)3名特教老師、3名社會(huì)工作者進(jìn)行了深度訪談。旨在嘗試從主體功能的整合以及外界環(huán)境的支持狀況來(lái)了解和分析自閉癥人士自主性現(xiàn)狀以及提升的可行性。 通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),用主體與環(huán)境結(jié)合的理論框架來(lái)分析自主性提升是基本適用的。主體方面,自閉癥人士有自主意識(shí),并且在行為能力、學(xué)習(xí)能力、辨別能力和自控能力方面具有可挖掘的潛能,這為自主性提升提供了根本性保障;環(huán)境方面,通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)外界環(huán)境確實(shí)更多的將重點(diǎn)聚焦在自閉癥病癥上,而忽視了自閉癥人士本身的需求和潛能,對(duì)自主性發(fā)展造成了很大束縛。并且在個(gè)體與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中存在著某種程度的惡性循環(huán)。 最后,根據(jù)資料分析和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,筆者認(rèn)為社會(huì)工作專業(yè)在自閉癥自主性提升中的介入具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性和權(quán)威性。基于此,筆者從開展個(gè)案輔導(dǎo)、建立家庭互助組以及進(jìn)行社區(qū)資源的整合三方面內(nèi)容提出了社會(huì)工作的介入構(gòu)想。
【關(guān)鍵詞】:自閉癥 自主性提升 主體功能整合 外界環(huán)境支持 社會(huì)工作
【學(xué)位授予單位】:中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2013
【分類號(hào)】:C916
【目錄】:
  • 摘要3-4
  • ABSTRACT4-6
  • 第一章 導(dǎo)論6-9
  • 一、 研究背景6-8
  • 二、 研究目的8
  • 三、 研究意義8-9
  • 第二章 文獻(xiàn)回顧9-15
  • 一、 自閉癥9-10
  • 二、 自主10-12
  • 三、 自閉癥人士的自主性12-15
  • 第三章 理論基礎(chǔ)15-18
  • 一、 理論基礎(chǔ):自我決定論15
  • 二、 分析框架15-18
  • 第四章 研究方法18-20
  • 一、 研究方法18
  • 二、 資料收集方法18-20
  • 第五章 研究發(fā)現(xiàn)及分析20-37
  • 一、 自閉癥人士主體功能整合狀況20-26
  • 二、 外界環(huán)境的支持狀況26-34
  • 三、 自閉癥人士自主性提升的可行性分析34-37
  • 第六章 專業(yè)社會(huì)工作服務(wù)的初步構(gòu)想37-41
  • 一、 社會(huì)工作介入的優(yōu)勢(shì)分析37-38
  • 二、 社會(huì)工作的介入策略38-41
  • 第七章 結(jié)語(yǔ)41-44
  • 一、 結(jié)論性分析41-42
  • 二、 研究的創(chuàng)新與不足42-44
  • 參考文獻(xiàn)44-46
  • 附錄46-47
  • 致謝47

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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5 郭瞻予;;大學(xué)生自主性研究歷史與現(xiàn)狀[J];沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

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8 櫻井素子,張日f(shuō);在澳大利亞某重度語(yǔ)言障礙學(xué)校進(jìn)行箱庭療法的嘗試──愛玩砂的8歲男孩的箱庭療法過(guò)程[J];心理科學(xué);1999年04期

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 孫美麗;整合性游戲團(tuán)體對(duì)提高自閉癥兒童社會(huì)互動(dòng)能力的個(gè)案研究[D];重慶師范大學(xué);2011年



本文編號(hào):823984

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