本文關(guān)鍵詞：單親家庭隔代教育問題的個(gè)案工作方法運(yùn)用

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【摘要】：單親家庭隔代教育是一種特殊的教育形式。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，各種原因?qū)е碌膯斡H隔代教育家庭越來越多。單親家庭隔代教育的問題是一個(gè)必須引起全國人們共同關(guān)注的社會(huì)問題，而不僅僅是一個(gè)家庭的教育問題，它需要通過家庭、學(xué)校和社會(huì)三方的共同努力來加以解決。本文在已有相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，通過采用訪談法和觀察法，從情感、心理、學(xué)習(xí)、行為四個(gè)方面來描述單親家庭隔代教育存在的各種問題，決定選擇使用個(gè)案工作方法專業(yè)的社會(huì)工作理論、技巧及方法進(jìn)行介入，并提出配合個(gè)案工作方法有效運(yùn)用的保障機(jī)制，希望能夠最大程度的協(xié)助單親隔代家庭解決教育問題，使這些接受隔代教育的單親家庭孩子能夠和其他家庭的孩子一樣快樂健康的成長,并以積極健康的心態(tài)更好的融入社會(huì)生活。
【關(guān)鍵詞】：單親家庭 隔代教育 個(gè)案工作方法
【學(xué)位授予單位】：蘇州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：C913.11;C916
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 前言8-15
• 第一節(jié) 研究的意義及目的8-9
• 第二節(jié) 文獻(xiàn)綜述9-11
• 第三節(jié) 概念界定11-12
• 一、 單親家庭隔代教育11
• 二、 個(gè)案工作11-12
• 第四節(jié) 理論基礎(chǔ)12-13
• 一、 生態(tài)系統(tǒng)理論12
• 二、 馬斯洛層次需要理論12-13
• 第五節(jié) 研究方法13
• 一、 文獻(xiàn)法13
• 二、 訪談法13
• 三、 觀察法13
• 第六節(jié) 研究思路13-15
• 第二章 單親家庭隔代教育個(gè)案工作方法運(yùn)用：必要性與可行性分析15-18
• 第一節(jié) 個(gè)案工作方法介入單親家庭隔代教育問題的必要性分析15-17
• 一、 情感方面15
• 二、 心理方面15-16
• 三、 學(xué)習(xí)方面16
• 四、 行為方面16-17
• 第二節(jié) 個(gè)案工作方法介入單親家庭隔代教育問題的可行性分析17-18
• 第三章 個(gè)案工作方法介入單親家庭隔代教育問題的過程18-33
• 第一節(jié) 案例背景18-20
• 第二節(jié) 問題分析及預(yù)估20-22
• 第三節(jié) 協(xié)議服務(wù)目標(biāo)與服務(wù)計(jì)劃22
• 第四節(jié) 介入過程22-31
• 第五節(jié) 評估31-32
• 第六節(jié) 結(jié)案32-33
• 第四章 個(gè)案工作方法介入的方法及技巧33-38
• 第一節(jié) 會(huì)談33-34
• 第二節(jié) 建立關(guān)系34-35
• 第三節(jié) 收集資料35
• 第四節(jié) 方案策劃35-36
• 第五節(jié) 評估36-38
• 第五章 單親家庭隔代教育問題個(gè)案工作方法運(yùn)用的保障機(jī)制38-42
• 第一節(jié) 家長方面38-39
• 一、 更新祖輩老人的教育觀念，轉(zhuǎn)變教育方式38
• 二、 單親父母應(yīng)盡到自己的責(zé)任和義務(wù)38-39
• 三、 提高自身素質(zhì)，，做孩子的好榜樣39
• 第二節(jié) 學(xué)校方面39-40
• 一、 建立專項(xiàng)心理檔案，并設(shè)立心理健康輔導(dǎo)室39
• 二、 加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的溝通聯(lián)系39-40
• 三、 強(qiáng)化師生之愛，培養(yǎng)同學(xué)友誼40
• 第三節(jié) 社會(huì)方面40-42
• 一、 健全各項(xiàng)相關(guān)的法律法規(guī)40-41
• 二、 消除社會(huì)歧視41
• 三、 建立隔代教育祖輩家長學(xué)校41
• 四、 扶持民間公益組織及社工機(jī)構(gòu)的發(fā)展41-42
• 參考文獻(xiàn)42-43
• 攻讀學(xué)位期間公開發(fā)表的論文43-44
• 后記44-45

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號(hào)：759659