本文關(guān)鍵詞：慢性病青少年身心狀態(tài)分析及社工介入方法探討

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【摘要】：現(xiàn)如今,慢性病已經(jīng)成為我國(guó)的一項(xiàng)公共衛(wèi)生問(wèn)題,慢性病對(duì)青少年的影響已經(jīng)到了不容忽視的地步。本文根據(jù)慢性病青少年所表現(xiàn)出的獨(dú)特的身心特征及引起慢性病的原因,討論社會(huì)工作的介入方法,為慢性病青少年的護(hù)理及康復(fù)提供可行性建議。同時(shí)在實(shí)踐層面上,協(xié)助醫(yī)務(wù)工作者及慢性病青少年解決問(wèn)題,發(fā)掘這些青少年的潛能,使慢性病青少年更好的適應(yīng)社會(huì)。 本文在對(duì)慢性病青少年、患者家屬及醫(yī)生訪談的基礎(chǔ)上總結(jié)出慢性病青少年特殊的身心狀態(tài),并從遺傳、環(huán)境、心理、行為與生活方式及衛(wèi)生服務(wù)因素分析了引起慢性病的原因。由于家庭、學(xué)校、醫(yī)院及社區(qū)方面對(duì)慢性病患者提供的幫助均存在不足,所以社會(huì)工作的介入顯得很有必要。文章重點(diǎn)分析了社會(huì)工作針對(duì)慢性病青少年介入的四種方法,即認(rèn)知介入、行為介入、情緒介入及家庭介入。筆者還從家庭、學(xué)校、企業(yè)、同輩群體、社區(qū)、政府方面分析了社會(huì)工作者可利用的資源,并探討了社會(huì)工作介入的難點(diǎn),以便社會(huì)工作者更好地利用其專業(yè)優(yōu)勢(shì)來(lái)幫助慢性病青少年及其家屬應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),達(dá)到助人自助。
【關(guān)鍵詞】：慢性病 青少年 社工介入
【學(xué)位授予單位】：西北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：C916
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 引言7-12
• 1.1 選題背景及意義7-8
• 1.2 文獻(xiàn)綜述8-9
• 1.2.1 國(guó)外研究狀況8
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究狀況8-9
• 1.3 核心概念界定9-10
• 1.4 研究思路10
• 1.5 研究方法10
• 1.6 研究創(chuàng)新10-12
• 第二章 普通青少年與慢性病青少年身心狀態(tài)研究12-20
• 2.1 對(duì)慢性病青少年、患者家屬及醫(yī)生的訪談12-14
• 2.1.1 對(duì)慢性病青少年的訪談12-13
• 2.1.2 對(duì)患者家屬的訪談13-14
• 2.1.3 對(duì)醫(yī)生的訪談14
• 2.2 普通青少年與慢性病青少年的身體狀態(tài)特點(diǎn)14-15
• 2.2.1 青少年身體發(fā)育的特點(diǎn)14-15
• 2.2.2 慢性病青少年的身體狀態(tài)15
• 2.3 普通青少年與慢性病青少年的心理狀態(tài)特點(diǎn)15-18
• 2.3.1 普通青少年的心理狀態(tài)15-16
• 2.3.2 慢性病青少年的心理狀態(tài)16-18
• 2.4 慢性病青少年身心狀態(tài)的獨(dú)特性18
• 2.5 引起青少年慢性病的因素18-20
• 2.5.1 遺傳因素18
• 2.5.2 環(huán)境因素18
• 2.5.3 心理、行為與生活方式因素18-19
• 2.5.4 衛(wèi)生服務(wù)因素19-20
• 第三章 社會(huì)工作的介入探討20-31
• 3.1 社會(huì)工作介入的必要性20-21
• 3.2 社會(huì)工作的介入方法21-28
• 3.2.1 認(rèn)知介入21-23
• 3.2.2 行為介入23-24
• 3.2.3 情緒介入24-27
• 3.2.4 家庭介入27-28
• 3.3 社工介入時(shí)可利用的資源28-29
• 3.4 社工介入的難點(diǎn)及對(duì)策29-31
• 結(jié)語(yǔ)31-32
• 參考文獻(xiàn)32-34
• 附錄34-37
• 致謝37

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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本文編號(hào)：710727