本文關(guān)鍵詞：退伍軍人社會(huì)適應(yīng)障礙的社會(huì)工作介入研究

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【摘要】：我國每年約有23.75萬名軍人退役,呈現(xiàn)出逐年不斷增多的態(tài)勢(shì)。根據(jù)相關(guān)政策,城鎮(zhèn)戶籍的退役士兵由國家統(tǒng)一分配,由于市場(chǎng)體制逐步確立與完善,政府行政性指令來安排工作的周期越來越長,使得全國每年有近10萬的退伍軍人安排不了工作而發(fā)展為待業(yè)青年。因此,退伍軍人也逐漸演變成為社會(huì)上比較特殊的群體,他們從部隊(duì)多年的生活突然復(fù)員到地方應(yīng)對(duì)新的學(xué)習(xí)、生活、工作環(huán)境,極大的考驗(yàn)著他們的心理狀態(tài)與社會(huì)適應(yīng)能力,個(gè)體的差異會(huì)使相當(dāng)一部分人出現(xiàn)社會(huì)適應(yīng)不良的現(xiàn)象,有的還會(huì)出現(xiàn)犯罪傾向進(jìn)而危害社會(huì)的平安穩(wěn)定。退伍軍人適應(yīng)性障礙表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是沉浸在過去的生活中,時(shí)常回憶軍隊(duì)的生活,不愿接受已退伍的事實(shí);二是社交圈子局限于過去的戰(zhàn)友,幾乎每天都會(huì)與戰(zhàn)友通過電話、QQ交流,不愿與親朋好友、社區(qū)居民交往;三是對(duì)未來職業(yè)發(fā)展茫然,抵觸民政安置科的就業(yè)推薦安置。為了促進(jìn)退伍軍人順利融入到當(dāng)下的社會(huì)生活,適應(yīng)新工作生活環(huán)境,筆者借助工作平臺(tái),設(shè)計(jì)并實(shí)施了“溫心家園”項(xiàng)目,針對(duì)13名退伍軍人有計(jì)劃的開展個(gè)案輔導(dǎo)、小組工作與社區(qū)活動(dòng)等專業(yè)服務(wù),本文是項(xiàng)目實(shí)施的過程記錄與總結(jié)書,還在此基礎(chǔ)上對(duì)社會(huì)工作介入退伍軍人社會(huì)適應(yīng)障礙進(jìn)行了理性反思。本文首先介紹了選題來源與意義,疏理了研究現(xiàn)狀,深入分析了研究基礎(chǔ)、方法與思路。接下來,詳細(xì)描述了退伍軍人社會(huì)適應(yīng)障礙的社會(huì)工作介入過程。整個(gè)介入過程分為三個(gè)層次,第一個(gè)層次“溫心陪伴”個(gè)案輔導(dǎo),針對(duì)退伍軍人王某開展了關(guān)系建立、自我探索、認(rèn)知提升、增強(qiáng)自信、開放自己與回歸社會(huì)6期個(gè)案輔導(dǎo)活動(dòng);第二層次“溫心家園”小組工作,針對(duì)13名退伍軍人開展了組建“相聚小軍營”、開啟“情緒釋放閥”、啟動(dòng)“自我探索器”、趣享“技能學(xué)習(xí)坊”、體驗(yàn)“行為訓(xùn)練營”和書寫“最優(yōu)路線圖”6期小組活動(dòng);第三層次“溫心樂園”社區(qū)活動(dòng),針對(duì)南門社區(qū)6戶空巢、獨(dú)居老人開展了入戶陪伴聊天、家務(wù)整理的義務(wù)助老活動(dòng),針對(duì)社區(qū)二十余名青少年兒童開展了“國防教育——我的軍營生活”為主題的青少年社區(qū)教育活動(dòng)。經(jīng)過評(píng)估,項(xiàng)目內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué),時(shí)間安排合理,服務(wù)對(duì)象評(píng)價(jià)高,初步實(shí)現(xiàn)了項(xiàng)目的總體目標(biāo)。最后,本文進(jìn)行了退伍軍人社會(huì)適應(yīng)障礙的社會(huì)工作介入反思,認(rèn)為社會(huì)工作專業(yè)認(rèn)知度低影響服務(wù)進(jìn)程,社會(huì)工作服務(wù)平臺(tái)缺乏影響項(xiàng)目成效,社會(huì)工作支持體系不足影響服務(wù)持續(xù)。應(yīng)當(dāng)從三個(gè)方面予以完善:通過宣傳、培訓(xùn)營造社會(huì)工作服務(wù)氛圍,通過引進(jìn)、培育社工機(jī)構(gòu)搭建服務(wù)平臺(tái),通過政府購買社工服務(wù)促進(jìn)項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)施。
【關(guān)鍵詞】：退伍軍人 社會(huì)適應(yīng) 社會(huì)工作
【學(xué)位授予單位】：長春工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：E263;C916
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-11
• 1.1 研究背景8
• 1.2 研究意義8-9
• 1.3 概念界定9
• 1.3.1 退伍軍人9
• 1.3.2 社會(huì)適應(yīng)障礙9
• 1.4 具體方法9-11
• 1.4.1 文獻(xiàn)資料分析法9-10
• 1.4.2 整合社會(huì)工作方法10
• 1.4.3 評(píng)估研究10-11
• 第二章 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及案例11-14
• 2.1 國外研究現(xiàn)狀11
• 2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 2.3 案例12-14
• 第三章 需求評(píng)估及項(xiàng)目設(shè)計(jì)14-18
• 3.1 服務(wù)對(duì)象14
• 3.2 需求評(píng)估14
• 3.3 項(xiàng)目設(shè)計(jì)14-18
• 3.3.1 理論基礎(chǔ)14-16
• 3.3.2 項(xiàng)目設(shè)計(jì)16-18
• 第四章 項(xiàng)目實(shí)施18-26
• 4.1“溫心陪伴”個(gè)案輔導(dǎo)18-20
• 4.1.1 案主基本情況18
• 4.1.2 第一次輔導(dǎo)：評(píng)估案主，建立關(guān)系18
• 4.1.3 第二次輔導(dǎo)：自我探索18-19
• 4.1.4 第三次輔導(dǎo)：認(rèn)知提升19
• 4.1.5 第四次輔導(dǎo)：增強(qiáng)自信19-20
• 4.1.6 第五次輔導(dǎo)：開放自己20
• 4.1.7 第六次輔導(dǎo)：回歸社會(huì)20
• 4.2“溫心家園”治療性小組20-24
• 4.2.1 小組基本情況20-21
• 4.2.2 第一節(jié)活動(dòng)：組建“相聚小軍營”21
• 4.2.3 第二節(jié)活動(dòng)：開啟“情緒釋放閥”21-22
• 4.2.4 第三節(jié)活動(dòng)，啟動(dòng)“自我探索器”22
• 4.2.5 第四節(jié)活動(dòng)，趣享“技能學(xué)習(xí)坊”22-23
• 4.2.6 第五節(jié)活動(dòng)，體驗(yàn)“行為訓(xùn)練營”23
• 4.2.7 第六節(jié)活動(dòng)，書寫“最優(yōu)路線圖”23-24
• 4.3“溫心樂園”社區(qū)活動(dòng)24-26
• 4.3.1 社區(qū)活動(dòng)基本情況24
• 4.3.2 第一次社區(qū)活動(dòng)：義務(wù)助老24-25
• 4.3.3 第二次社區(qū)活動(dòng)：青少年主題教育活動(dòng)25-26
• 第五章 項(xiàng)目評(píng)估26-27
• 5.1 評(píng)估方法26
• 5.2 具體分析26-27
• 第六章 總結(jié)反思27-29
• 6.1 社會(huì)工作介入退伍軍人社會(huì)適應(yīng)障礙存在的問題27-28
• 6.1.1 社會(huì)工作專業(yè)的認(rèn)知度低影響服務(wù)進(jìn)程27
• 6.1.2 社會(huì)工作服務(wù)平臺(tái)缺乏影響項(xiàng)目成效27
• 6.1.3 社會(huì)工作支持體系不足影響服務(wù)持續(xù)27-28
• 6.2 社會(huì)工作介入退伍軍人社會(huì)適應(yīng)障礙的建議28-29
• 6.2.1 通過宣傳、培訓(xùn)營造社會(huì)工作服務(wù)氛圍28
• 6.2.2 通過引進(jìn)、培育社工機(jī)構(gòu)搭建服務(wù)平臺(tái)28
• 6.2.3 通過政府購買社工服務(wù)促進(jìn)項(xiàng)目開發(fā)與實(shí)施28-29
• 致謝29-30
• 參考文獻(xiàn)30-32
• 作者簡介32
• 攻讀碩士研究生期間研究成果32

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本文編號(hào)：681137