本文關(guān)鍵詞：在行政化與專(zhuān)業(yè)化之間:持證社區(qū)工作者的身份模糊與職業(yè)發(fā)展

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【摘要】：2008年民政部推出的初級(jí)與中級(jí)社會(huì)工作師考試,正式開(kāi)啟了我國(guó)社會(huì)工作職業(yè)化的歷史進(jìn)程。從第一批社會(huì)工作者職業(yè)水平考試到現(xiàn)在,通過(guò)考試的人數(shù)越來(lái)越多,這其中除了社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的學(xué)生以外,占主要部分的是廣大的基層社區(qū)工作者,由此便形成了專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作快速嵌入本土社會(huì)工作的局面,這使得一大批沒(méi)有經(jīng)過(guò)社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)教育和訓(xùn)練的街道、社區(qū)工作人員迅速轉(zhuǎn)變成為官方所認(rèn)可的社會(huì)工作者,本研究稱(chēng)之為持證社區(qū)工作者。他們受雇于原來(lái)的街道、社區(qū),對(duì)于自己的身份認(rèn)同直接影響著社區(qū)服務(wù)的質(zhì)量、個(gè)人的職業(yè)發(fā)展以及社會(huì)工作這一專(zhuān)業(yè)和行業(yè)的發(fā)展。所以研究持證社區(qū)工作者的身份以及職業(yè)發(fā)展問(wèn)題有深刻的意義。本研究從社區(qū)工作者通過(guò)考取社工職業(yè)資格證被建構(gòu)為“社區(qū)社工”入手,使用目的性抽樣以及滾雪球抽樣對(duì)江蘇省部分地區(qū)的10位持證社區(qū)工作者進(jìn)行深度訪(fǎng)談,用舉例說(shuō)明以及對(duì)比分析的方法對(duì)訪(fǎng)談資料進(jìn)行整理分析。試圖采用“嵌入性”視角,以社會(huì)工作相關(guān)政策本身以及政策嵌入的社區(qū)環(huán)境為背景,用身份理論和社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論來(lái)分析持證社區(qū)工作者的社工身份產(chǎn)生過(guò)程、身份模糊的表現(xiàn)、個(gè)人的職業(yè)發(fā)展以及社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的發(fā)展等問(wèn)題。結(jié)果表明,大批持證社區(qū)工作者主動(dòng)或被動(dòng)地在制度設(shè)計(jì)下建構(gòu)著自己的社工身份,他們的社工身份是模糊的,因?yàn)榛旧先圆捎弥鴤鹘y(tǒng)的工作模式,在工作內(nèi)容、工作方法、專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)、教育培訓(xùn)和考核評(píng)估五個(gè)方面上跟之前相比差別也很小,而這些直接影響著職業(yè)發(fā)展。他們普遍持有低的職業(yè)認(rèn)同,職業(yè)規(guī)劃也并不明確,一方面就行政人員身份而言,晉升難度是很大的；另一方面就社工身份而言,晉升渠道是封閉的。這一定程度上影響著社會(huì)工作的專(zhuān)業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展。為此,筆者認(rèn)為應(yīng)該從政府、社區(qū)、持證社區(qū)工作者自身三個(gè)層面著手,去努力實(shí)現(xiàn)規(guī)模宏大、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理的社工人才隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。本研究主要分為七個(gè)部分：第一部分主要介紹了選題背景和理論及現(xiàn)實(shí)兩個(gè)層面的意義；第二部分是對(duì)與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)和所用理論進(jìn)行的系統(tǒng)性回顧總結(jié),為本研究提供了不少啟發(fā)；第三部分主要是說(shuō)明本研究所采用的研究方法和資料收集、整理以及分析過(guò)程,形成了一個(gè)清晰的研究框架；第四、五、六三個(gè)部分是本研究的主體部分,分別從持證社區(qū)工作者的身份建構(gòu)過(guò)程、身份模糊的具體表現(xiàn)以及職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀三個(gè)方面來(lái)論述；第七部分是對(duì)本研究的結(jié)論進(jìn)行總結(jié),提出社會(huì)工作人才隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn),另外分析了本研究的局限和不足。
【關(guān)鍵詞】：社區(qū)工作者 社工職業(yè)資格證 身份 職業(yè)發(fā)展
【學(xué)位授予單位】：南京大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類(lèi)號(hào)】：C916
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-9
• 第一章 引言9-13
• 第一節(jié) 研究背景9-11
• 第二節(jié) 研究意義11-13
• 第二章 文獻(xiàn)綜述13-24
• 第一節(jié) 相關(guān)理論研究13-15
• 第二節(jié) 相關(guān)文獻(xiàn)研究15-23
• 第三節(jié) 小結(jié)23-24
• 第三章 研究方法與分析框架24-28
• 第一節(jié) 研究方法24
• 第二節(jié) 資料的收集24-25
• 第三節(jié) 資料的整理和分析25-26
• 第四節(jié) 分析框架26-28
• 第四章 “身份建構(gòu)”：持證社區(qū)工作者的產(chǎn)生過(guò)程28-38
• 第一節(jié) 制度層面28-35
• 第二節(jié) 個(gè)人層面35-38
• 第五章 “身份模糊”：持證社區(qū)工作者的身份混亂表征38-46
• 第一節(jié) 工作內(nèi)容38-39
• 第二節(jié) 工作方法39-41
• 第三節(jié) 專(zhuān)業(yè)督導(dǎo)41-42
• 第四節(jié) 教育培訓(xùn)42-44
• 第五節(jié) 考核評(píng)估44-46
• 第六章 “職業(yè)發(fā)展”：持證社區(qū)工作者的職業(yè)規(guī)劃46-57
• 第一節(jié) 職業(yè)認(rèn)同46-49
• 第二節(jié) 職業(yè)規(guī)劃49-52
• 第三節(jié) 職業(yè)的發(fā)展52-57
• 第七章 結(jié)論與建議57-63
• 第一節(jié) 本研究的結(jié)論與發(fā)現(xiàn)57-60
• 第二節(jié) 對(duì)于社區(qū)人才建設(shè)的建議60-62
• 第三節(jié) 研究的不足62-63
• 參考文獻(xiàn)63-68
• 附錄68-69
• 致謝69-70

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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本文編號(hào)：648475