本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下青少年網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)教育研究

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【摘要】：隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的新媒介網(wǎng)絡(luò)文化迅速在全球展開，并進(jìn)入人們的生活，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)人類學(xué)習(xí)工作的媒介環(huán)境。在使用互聯(lián)網(wǎng)的人群中，青少年是主要主力軍，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的傳播在為青少年的學(xué)習(xí)、生活、交往水平的提供便利的同時(shí)，其消極影響不容忽視。這一問題使我們必須要盡快找到如何指導(dǎo)青少年正確使用網(wǎng)絡(luò)的教育方法，從而能夠更好地提高青少年的網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)。 本文從青少年網(wǎng)絡(luò)倫理的行為失范問題入手總結(jié)出青少年網(wǎng)絡(luò)倫理失范的原因，沿著網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境的發(fā)展，分析網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境對(duì)于的影響，從學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面，探討青少年倫理素養(yǎng)教育教育的對(duì)策。 目前，學(xué)術(shù)界還沒有對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)作出準(zhǔn)確嚴(yán)密的定義，相關(guān)學(xué)術(shù)研究相對(duì)較少，而且我國對(duì)網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)教育也才剛剛開始，，理論和實(shí)踐方面都相對(duì)空白，本文將為網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)的相關(guān)研究做出一些微小的貢獻(xiàn)，對(duì)于青少年網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)教育的相關(guān)對(duì)策和途徑提供理論借鑒意義和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
【關(guān)鍵詞】：青少年網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng) 網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境 影響 教育對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：中原工學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：C913.5;B82-05
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-9
• 1.緒論9-15
• 1.1 問題的提出和界定9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-13
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀10-11
• 1.2.3 前研究的主要聚焦點(diǎn)及缺失11-13
• 1.3 研究意義13-14
• 1.3.1 理論意義13
• 1.3.2 實(shí)踐意義13-14
• 1.4 研究思路及研究方法14-15
• 1.4.1 研究思路14
• 1.4.2 研究方法14-15
• 2.青少年網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)概述15-24
• 2.1 青少年網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)的內(nèi)涵和要素15-17
• 2.1.1 青少年網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)的內(nèi)涵15
• 2.1.2 青少年網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)的要素15-17
• 2.2 青少年網(wǎng)絡(luò)倫理道德失范的主要表現(xiàn)17-19
• 2.2.1 網(wǎng)絡(luò)倫理意識(shí)淡薄17-18
• 2.2.2 網(wǎng)絡(luò)倫理知識(shí)匱乏18
• 2.2.3 網(wǎng)絡(luò)道德情感淡漠18-19
• 2.2.4 網(wǎng)絡(luò)道德行為失范19
• 2.3 青少年網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)缺失的原因分析19-22
• 2.3.1 青少年網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)教育的不足19-21
• 2.3.2 青少年自身身心發(fā)展不成熟21-22
• 2.4 提高青少年網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)的意義22-24
• 2.4.1 有利于青少年健康成長22
• 2.4.2 有效規(guī)避青少年網(wǎng)絡(luò)行為22
• 2.4.3 有利于青少年適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化22-23
• 2.4.4 有利于和諧社會(huì)的構(gòu)建23-24
• 3.網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下青少年網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)教育的構(gòu)成24-27
• 3.1 青少年網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)教育的本質(zhì)與目的24-25
• 3.2 網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)教育的主體25-26
• 3.2.1 學(xué)校教育25
• 3.2.2 家庭教育25
• 3.2.3 社會(huì)教育25-26
• 3.3 網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)教育的具體內(nèi)容構(gòu)想26-27
• 4.網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)教育的影響27-34
• 4.1 網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境的產(chǎn)生、發(fā)展和社會(huì)特征27-30
• 4.1.1 網(wǎng)絡(luò)媒介的產(chǎn)生與發(fā)展27-28
• 4.1.2 網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境的社會(huì)特點(diǎn)28-30
• 4.2 網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)教育的作用30-31
• 4.2.1 網(wǎng)絡(luò)媒介提高青少年網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)教育的效率30
• 4.2.2 網(wǎng)絡(luò)媒介增加青少年網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)教育的方式30-31
• 4.2.3 網(wǎng)絡(luò)媒介改變了青少年網(wǎng)絡(luò)倫理教育模式31
• 4.2.4 網(wǎng)絡(luò)媒介使教育者和接受者地位平等31
• 4.2.5 網(wǎng)絡(luò)媒介為青少年網(wǎng)絡(luò)倫理教育傳播提供便利條件31
• 4.3 網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)教育的影響31-34
• 4.3.1 網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)教育的正面影響32
• 4.3.2 網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)教育的負(fù)面影響32-34
• 5.網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境下解決青少年網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)教育問題的對(duì)策34-39
• 5.1 發(fā)揮學(xué)校對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)教育的主渠道作用34-35
• 5.1.1 中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)教育策略34-35
• 5.1.2 大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)教育策略35
• 5.2 強(qiáng)化家庭對(duì)子女的網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)教育的輔渠道功能35-36
• 5.3 擴(kuò)大社會(huì)對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)倫理素養(yǎng)教育的影響力量36
• 5.4 建立青少年網(wǎng)絡(luò)倫理教育良好的媒介環(huán)境36-39
• 5.4.1 大眾媒介對(duì)青少年網(wǎng)絡(luò)倫理教育的社會(huì)責(zé)任36-37
• 5.4.2 大眾媒介參與青少年網(wǎng)絡(luò)倫理教育的具體途徑37-38
• 5.4.3 整合各種社會(huì)資源，凈化媒介環(huán)境38-39
• 6.結(jié)論39-40
• 參考文獻(xiàn)40-43
• 附錄：攻讀碩士期間的科研和獲獎(jiǎng)情況43-44
• 致謝44-45

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：558971