本文關鍵詞：大學新生學習適應性的個案社會工作介入研究

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【摘要】：由于環(huán)境的變更與角色的變化,許多大學新生會產生學習、人際、生活環(huán)境及心理等各種適應問題,特別是在學習方面,由于學習內容、學習方式及教學模式的改變等,使他們難以適應大學的學習生活。針對上述問題,筆者以大學新生學習適應不良的個案工作介入研究為題,運用社會工作專業(yè)方法去幫助大學新生解決學習上的適應不良問題,提高其學習適應能力,為今后的學習生活打下堅實的基礎。本研究以X大學在學習適應性方面出現(xiàn)問題的某新生為個案,以優(yōu)勢視角理論為指導,運用訪談法、行動研究法等方法進行深入研究。詳盡描述了大學新生學習適應不良的表現(xiàn),并從個人、家庭、學校三方面來分析大學新生學習適應不良的原因,希望能夠引起大學新生群體、家庭、學校等相關部門的高度關注,以便在此基礎上通過個案工作的介入能夠更好地幫助大學新生解決學習適應不良的問題。通過研究得出以下結論:大學新生群體普遍存在著學習適應不良的問題,以往的解決辦法都是從宏觀上提出策略,并沒有針對性的專業(yè)服務,而該研究運用個案工作的專業(yè)方法對解決大學新生學習適應不良問題頗有成效。此外,解決大學新生學習適應不良的問題還需整合家庭、學校等方面的有利社會資源,同時還要加快培養(yǎng)學校社會工作的專業(yè)人才。
【關鍵詞】：大學新生 學習適應不良 優(yōu)勢視角 個案工作
【學位授予單位】：河北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：C916
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 緒論9-16
• 1.1 研究目的和意義9-10
• 1.1.1 研究目的9
• 1.1.2 研究意義9-10
• 1.2 相關研究綜述10-14
• 1.2.1 測評工具分析10-11
• 1.2.2 問題結構分析11-12
• 1.2.3 影響因素分析12-14
• 1.3 理論依據(jù)14
• 1.4 研究方法14-15
• 1.4.1 訪談法14
• 1.4.2 行動研究法14-15
• 1.5 創(chuàng)新點15-16
• 第2章 大學新生學習適應不良的主要表現(xiàn)及成因16-20
• 2.1 大學新生Y學習適應不良的主要表現(xiàn)16
• 2.2 大學新生Y學習適應不良的主要原因16-20
• 2.2.1 個人因素的影響17
• 2.2.2 家庭因素的影響17-18
• 2.2.3 學校因素的影響18-20
• 第3章 大學新生學習適應不良的社會工作介入20-31
• 3.1 個案背景資料20
• 3.2 接案與建立關系20-21
• 3.3 收集資料21-22
• 3.4 確定問題22-23
• 3.5 服務計劃23-24
• 3.6 服務計劃實施24-30
• 3.6.1 第一次個案活動24-25
• 3.6.2 第二次個案活動25-27
• 3.6.3 第三次個案活動27-28
• 3.6.4 第四次個案活動28-30
• 3.7 結案與評估30-31
• 第4章 結論與反思31-35
• 4.1 研究結論31-32
• 4.2 大學新生學習適應不良的社會工作介入反思32-34
• 4.2.1 大學新生適應性不良的問題急需社會工作介入32-33
• 4.2.2 整合可利用的社會資源33
• 4.2.3 加大培養(yǎng)學校社會工作人才33-34
• 4.3 研究不足34-35
• 結語35-36
• 參考文獻36-38
• 附錄38-40
• 致謝40

【參考文獻】

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  本文關鍵詞：大學新生學習適應性的個案社會工作介入研究

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本文編號：514840