本文關(guān)鍵詞：在滬農(nóng)民工隨遷子女高中階段入學(xué)問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：30多年的改革開放不僅使上海成為外貿(mào)大市、經(jīng)濟大市，更成為流動人口大市，上海市是是流動人口高度集中的城市。根據(jù)2011年統(tǒng)計局的統(tǒng)計，上海的外來常住人口已達到了935.36萬人，占常住總?cè)丝诘乃某�。然而在流動人口的結(jié)構(gòu)上，也和90年代初的結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯的變化。顯然，外來農(nóng)民工子女的義務(wù)教育問題越來越備受關(guān)注和亟待解決。 在我國，實現(xiàn)教育的公平是實現(xiàn)我們國家整個社會公平的基本前提和范疇，實現(xiàn)每個個人接受教育的公平是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要基礎(chǔ)。教育公平也是我們國家教育體制改革的基本出發(fā)點之一。 20世紀(jì)80年代，我國在農(nóng)村和城市地區(qū)幾乎同步進行了經(jīng)濟制度的改革。農(nóng)村的剩余勞動力便開始向城市尤其是沿海經(jīng)濟發(fā)達城市轉(zhuǎn)移，且轉(zhuǎn)移規(guī)模不斷擴大，形成了所謂的“民工潮”。在民工潮里，逐步出現(xiàn)了一個新的遷移群體，即農(nóng)民工的子女，且農(nóng)民工隨遷子女的這個規(guī)模在不斷擴大。 進城務(wù)工的農(nóng)民工人員隨遷子女教育情況受到廣泛關(guān)注�，F(xiàn)在所面臨的主要問題是，所有接受進城務(wù)工人員隨遷子女的學(xué)校如何實實在在地針對這些學(xué)生進行教育，使每一個學(xué)生都能夠得到良好的發(fā)展，盡快地融入到新環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)和生活。但是，面對這些隨父母遷入城市的孩子們的教育，確實還有許多問題需要研究。 本文將教育管理的著作和社會科學(xué)理論相結(jié)合和上海的具體教育情況相結(jié)合，，將教育公平的視角集中于一個城市，集中于農(nóng)民工隨遷子女一個特殊的群體，并提出相應(yīng)的對策分析。主要以上海市F區(qū)的農(nóng)民工隨遷子女高中入學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀著手，結(jié)合國內(nèi)外的研究及實踐情況，通過教育公平和資源最優(yōu)理論的支撐，闡述如何在不增加內(nèi)部矛盾、和諧穩(wěn)定的前提下，實現(xiàn)開放隨遷子女來滬就讀初中以上教育的研究。本論文的難點主要有兩方面：一是對于農(nóng)民工隨遷子女在流入地就讀高中的教育政策研究相對比較少。二是由于今年中央關(guān)于做好農(nóng)民工隨遷子女教育問題的出臺時間為2012年8月，所以沒有以往的實例對于該政策的推廣會產(chǎn)生何種影響進行準(zhǔn)確分析，給本文的研究增加了難度。 本文運用了文獻法、歸納演繹法、統(tǒng)計分析法、比較研究法等方法對實施“外來農(nóng)民工子女義務(wù)教育政策”進行研究�；诮逃降睦碚摵唾Y源配置的理論，以“外來農(nóng)民工子女義務(wù)教育”的現(xiàn)狀為切入點，查找相關(guān)的材料和著作，分析了其基本情況，并以上海市為例，分析得出我國現(xiàn)行的戶籍制度、財政部門在民工隨遷子女教育上安排的經(jīng)費不足、公立民辦學(xué)校管理不足、民工子女流動性強使得補貼難以到位是重要的原因。農(nóng)民工子女沒有流入地城市的戶籍是農(nóng)民工子女在當(dāng)?shù)厝雽W(xué)遇到困難的重要原因，而農(nóng)民工的流動性和義務(wù)教育財政地方支付體制之間的矛盾則是根本原因。 最后，本文提出了改革現(xiàn)有的戶籍制度，為民工隨遷子女義務(wù)教育清除制度障礙，要逐步改革乃至取消與戶籍相聯(lián)系的城鄉(xiāng)分治的各種制度，剝離依附于戶口的各種利益和功能。多方籌措資金的手段，通過明確各級政府的財政轉(zhuǎn)移支付責(zé)任、強化各級政府教育投資公平理念來確保經(jīng)費。廢除教育法律規(guī)范中的歧視性條款并制定《反教育歧視法》等專門性保護法規(guī)。鼓勵和大力扶持民辦學(xué)校發(fā)展等方面加強對農(nóng)民工隨遷子女的教育保護問題。分階段逐步放開對隨遷子女高中階段的入學(xué)。希望通過這次的研究，能夠達到充分實現(xiàn)教育政策實施的目標(biāo)，為上海市以及長江三角洲在農(nóng)民工隨遷子女的入學(xué)教育問題上提供可資借鑒的資料，為規(guī)范、促進外來農(nóng)民工子女教育的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)民工 隨遷子女 教育公平
【學(xué)位授予單位】：上海交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：C913.5
【目錄】：

• 摘要4-7
• ABSTRACT7-13
• 第1章 緒論13-23
• 1.1 研究背景13-14
• 1.2 研究的目的和意義14-15
• 1.2.1 研究的目的14
• 1.2.2 研究的意義14-15
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀15-20
• 1.3.1 國外的研究現(xiàn)狀15-16
• 1.3.2 國內(nèi)的研究現(xiàn)狀16-20
• 1.4 本文的重點和難點20-21
• 1.4.1 本文的研究思路20
• 1.4.2 本文的研究重點和研究難點20-21
• 1.5 研究方法和技術(shù)路線21-23
• 1.5.1 研究方法21-22
• 1.5.2 技術(shù)路線22-23
• 第2章 教育公平和教育資源優(yōu)化理論基礎(chǔ)23-30
• 2.1 教育公平理論23-27
• 2.1.1 關(guān)于受教育權(quán)利的平等23-24
• 2.1.2 關(guān)于教育機會平等24-25
• 2.1.3 教育結(jié)果的公平25
• 2.1.4 教育民主化與教育立法25-26
• 2.1.5 國家推行教育公平—普及教育26
• 2.1.6 教育公平的借鑒意義26-27
• 2.2 資源最優(yōu)理論27-30
• 2.2.1 資源優(yōu)化配置的概念27-28
• 2.2.2 教育資源配置28
• 2.2.3 我國教育資源配置的主要特點28-30
• 第3章 基于 F 區(qū)農(nóng)民工隨遷子女來滬就讀高中情況實證研究30-35
• 3.1 F 區(qū)的基本情況30
• 3.2 調(diào)研的基本情況30-31
• 3.3 調(diào)查分析31-32
• 3.4 存在的主要問題32-34
• 3.5 解決措施34-35
• 第4章 國內(nèi)外隨遷子女高中階段入學(xué)問題的發(fā)展?fàn)顩r研究35-42
• 4.1 國外教育均衡發(fā)展的重要借鑒意義35-37
• 4.1.1 美國的解決貧富分化和教育質(zhì)量差異的工作35-36
• 4.1.2 英國改造薄弱學(xué)校的有效嘗試36-37
• 4.1.3 芬蘭不讓一個孩子學(xué)習(xí)有困難的學(xué)校定位37
• 4.2 國內(nèi)農(nóng)民工隨遷子女的入學(xué)現(xiàn)狀37-39
• 4.2.1 “農(nóng)民工隨遷子女”的范圍界定37
• 4.2.2 我國農(nóng)民工隨遷子女現(xiàn)狀37-38
• 4.2.3 農(nóng)民工隨遷子女的義務(wù)教育政策38-39
• 4.3 上海市實施外來農(nóng)民工子女教育政策的主要做法39-42
• 4.3.1 納入教育科學(xué)“十一五”發(fā)展規(guī)劃39
• 4.3.2 及時制訂相關(guān)的地方性政策法規(guī)39-40
• 4.3.3 充分發(fā)揮公辦學(xué)校的主導(dǎo)作用40
• 4.3.4 大力加強民辦學(xué)校的扶持和管理40
• 4.3.5 對農(nóng)民工隨遷子女開放部分中等職業(yè)學(xué)校40-42
• 第5章 農(nóng)民工隨遷子女入學(xué)問題對策研究42-49
• 5.1 基于教育公平的農(nóng)民工隨遷子女問題的基本原因分析42-43
• 5.2 放松原戶籍管理制度有利于農(nóng)民工隨遷子女的入學(xué)問題43-44
• 5.3 在資源配置上給予農(nóng)民工隨遷子女以支持44-45
• 5.3.1 針對農(nóng)民工隨遷子女的教育問題給予財政支持44
• 5.3.2 從法律法規(guī)方面完善對農(nóng)民工子女的保障機制44-45
• 5.4 扶持民辦學(xué)校發(fā)展完善農(nóng)民工子女學(xué)校建設(shè)內(nèi)容45-47
• 5.4.1 鼓勵和扶持民辦農(nóng)民工教育的發(fā)展45-46
• 5.4.2 完善農(nóng)民工子女學(xué)校建設(shè)內(nèi)容46-47
• 5.5 對農(nóng)民工隨遷子女逐步開放初中以上學(xué)歷教育47-49
• 5.5.1 逐步開放全部中等職業(yè)學(xué)校及部分對應(yīng)高等院校47-48
• 5.5.2 以評分制度逐步開放本市部分高中學(xué)校48-49
• 第6章 總結(jié)和展望49-52
• 6.1 本文結(jié)論49-50
• 6.2 未來工作展望50-52
• 參考文獻52-56
• 致謝56-57
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄57

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  本文關(guān)鍵詞：在滬農(nóng)民工隨遷子女高中階段入學(xué)問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：506863