兒童行為問題的形成很大一部分原因是來自家庭環(huán)境的影響,特別是來自父母沖突的影響。當代城市家庭中有很多隔代教養(yǎng)家庭的存在,即父輩和祖輩共同養(yǎng)育孩子,但是因為代際之間成長的整個社會背景的不同形成的不同的教養(yǎng)觀念,因而教養(yǎng)沖突成為隔代教養(yǎng)家庭中不可避免的問題,而家庭沖突又是影響兒童行為問題的重要因素。所以本研究假設祖輩父輩的教養(yǎng)沖突是影響兒童行為問題的重要因素,而祖輩父輩的沖突應對方式也可能在這種關系中充當重要的角色。因此,本研究的目的是(1)分析祖輩父輩教養(yǎng)沖突對兒童行為問題的預測作用;(2)分析沖突應對方式在祖輩父輩教養(yǎng)沖突和兒童行為問題之間的作用機制。在研究方法上,本研究選取了河南省X市兩所小學并向符合條件的學生發(fā)放問卷,然后帶回家讓其父母和祖父母填寫。問卷內(nèi)容包括基本情況、祖輩父輩共同養(yǎng)育關系量表、沖突應對方式量表以及achenbach兒童行為量表。根據(jù)本研究的內(nèi)容選取各量表的部分內(nèi)容并通過了各量表的信度檢驗。最終使用SPSS20.0對所收集數(shù)據(jù)進行相關、回歸以及中介作用分析。數(shù)據(jù)分析之后得出了以下結(jié)果:(1)沖突應對方式在家庭收入上存在顯著差異;(2)祖輩父輩教養(yǎng)沖突和兒童行為問題、...

【文章頁數(shù)】：43 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
一、研究背景
二、文獻綜述
    (一)理論框架
    (二)兒童行為問題的研究現(xiàn)狀
    (三)隔代教養(yǎng)研究綜述
    (四)沖突應對方式研究
    (五)小結(jié)
三、研究目的、假設與研究意義
    (一)研究目的
    (二)研究假設
    (三)研究意義
四、研究方法
    (一)研究對象
    (二)研究方法
    (三)資料收集與分析
    (四)研究工具
五、研究結(jié)果
    (一)隔代教養(yǎng)家庭的特征
    (二)各變量在個人口統(tǒng)計學變量上的差異性檢驗
    (三)各變量之間的相關分析
    (四)隔代教養(yǎng)沖突、沖突應對方式與兒童行為問題的回歸分析
    (五)沖突應對方式在隔代教養(yǎng)沖突和兒童行為問題之間的中介作用
六、討論與結(jié)論
    (一)沖突應對方式在人口統(tǒng)計學變量上的差異
    (二)各變量在人口學變量上無顯著差異探討
    (三)隔代教養(yǎng)沖突對兒童行為問題的影響
    (四)沖突應對方式對兒童行為問題的影響
    (五)隔代教養(yǎng)沖突對兒童行為問題的影響是通過沖突應對方式發(fā)生的
    (六)結(jié)論
七、建議
八、研究創(chuàng)新和不足之處
    (一)研究創(chuàng)新
    (二)研究不足
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：4048725