遼寧高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以社會(huì)工作專業(yè)為例
發(fā)布時(shí)間:2023-11-25 01:36
采用問(wèn)卷調(diào)研方法,對(duì)遼寧省內(nèi)5所開(kāi)辦社會(huì)工作專業(yè)的高校學(xué)生發(fā)放線上調(diào)研問(wèn)卷,從大學(xué)生基本情況、參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況及參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的態(tài)度情況三個(gè)維度出發(fā),了解遼寧省內(nèi)社會(huì)工作大學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀,列舉了其中問(wèn)題,從學(xué)生自身、指導(dǎo)教師、學(xué)校三個(gè)層面分析了背后的原因,并從這三個(gè)層面給出相應(yīng)的解決對(duì)策。
【文章頁(yè)數(shù)】:6 頁(yè)
【文章目錄】:
一、研究對(duì)象與調(diào)查方法
1. 研究對(duì)象
2. 研究工具與指標(biāo)設(shè)計(jì)
3. 數(shù)據(jù)收集與分析
二、調(diào)研結(jié)果與情況分析
1. 基本信息分析
2. 參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況分析
三、學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題
1. 學(xué)生層面
2. 指導(dǎo)教師層面
3. 學(xué)校層面
四、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)策思考
1. 學(xué)生層面
2. 教師層面
3. 學(xué)校層面
五、結(jié)論
本文編號(hào):3867010
【文章頁(yè)數(shù)】:6 頁(yè)
【文章目錄】:
一、研究對(duì)象與調(diào)查方法
1. 研究對(duì)象
2. 研究工具與指標(biāo)設(shè)計(jì)
3. 數(shù)據(jù)收集與分析
二、調(diào)研結(jié)果與情況分析
1. 基本信息分析
2. 參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情況分析
三、學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題
1. 學(xué)生層面
2. 指導(dǎo)教師層面
3. 學(xué)校層面
四、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)策思考
1. 學(xué)生層面
2. 教師層面
3. 學(xué)校層面
五、結(jié)論
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