抗逆力包含個(gè)人能力、個(gè)人與環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程及得到積極結(jié)果三個(gè)方面�？鼓媪κ且环N能夠引領(lǐng)個(gè)人身處惡劣環(huán)境下做出有利選擇,產(chǎn)生正面結(jié)果的能力;抗逆力是個(gè)體與環(huán)境的互動(dòng)過(guò)程,通過(guò)后天的努力與學(xué)習(xí),抗逆力能夠不斷增強(qiáng);抗逆力是一種結(jié)果,面對(duì)逆境,其適應(yīng)功能和行為結(jié)果超出預(yù)期。兒童是祖國(guó)的未來(lái),他們正處于人格發(fā)展的重要階段,他們應(yīng)受到家庭和社會(huì)的保護(hù),困境兒童更是如此。處于巨大壓力下的困境兒童易受到負(fù)面情緒的影響,面對(duì)逆境時(shí)傾向用逃避、幻想、被動(dòng)的消極方式解決問(wèn)題,不能直面挫折與逆境。長(zhǎng)此以往,會(huì)對(duì)困境兒童的健康與發(fā)展產(chǎn)生不良影響,因此提高困境兒童抗逆力刻不容緩。本文以“逆流而上”小組為依托,以九名困境兒童為研究對(duì)象,主要研究三個(gè)問(wèn)題:困境兒童應(yīng)對(duì)逆境的方式是怎么樣的?傾向于消極還是積極?困境兒童抗逆力現(xiàn)狀與需求如何?小組工作是否是提升困境兒童抗逆力的有效途徑?本文運(yùn)用訪談法、觀察法及問(wèn)卷調(diào)查法了解困境兒童應(yīng)對(duì)逆境的方式,分析困境兒童的需求,梳理抗逆力水平現(xiàn)狀。通過(guò)評(píng)估小組工作介入困境兒童抗逆力提升的實(shí)務(wù)成效,在實(shí)務(wù)基礎(chǔ)上提出小組工作介入困境兒童抗逆力提升的反思與建議。困境兒童抗逆力主要由內(nèi)部保護(hù)...

【文章頁(yè)數(shù)】：76 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究目的與意義
        一、研究目的
        二、研究意義
    第三節(jié) 文獻(xiàn)綜述
        一、有關(guān)困境兒童的相關(guān)研究
        二、抗逆力的相關(guān)研究
        三、小組工作介入困境兒童服務(wù)的相關(guān)研究
第二章 研究設(shè)計(jì)
    第一節(jié) 概念界定
        一、困境兒童
        二、抗逆力
        三、小組工作
    第二節(jié) 服務(wù)對(duì)象的選擇
    第三節(jié) 研究方法
        一、文獻(xiàn)研究法
        二、訪談法
        三、觀察法
        四、問(wèn)卷調(diào)查法
第五章 困境兒童抗逆力現(xiàn)狀分析
    第一節(jié) 困境兒童應(yīng)對(duì)逆境的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)方式
        一、困境兒童積極應(yīng)對(duì)方式
        二、困境兒童消極應(yīng)對(duì)方式
    第二節(jié) 困境兒童內(nèi)外部保護(hù)因素分析
        一、困境兒童外部保護(hù)因素分析
        二、困境兒童內(nèi)部保護(hù)因素分析
    第三節(jié) 困境兒童的需求分析
        一、自我認(rèn)知以及提升自我效能感的需求
        二、樹(shù)立積極信念及合理歸因的需求
        三、改善家庭關(guān)系與獲得家庭支持的需求
        四、有計(jì)劃地制定目標(biāo)與行動(dòng)的需求
        五、學(xué)習(xí)人際交往與溝通技巧的需求
        六、提升解決問(wèn)題能力的需求
第四章 小組工作介入的方案設(shè)計(jì)與實(shí)施
    第一節(jié) 小組活動(dòng)方案
        一、小組工作介入的理論支持
        二、小組目標(biāo)
        三、小組特征
        四、小組介入計(jì)劃
    第二節(jié) 小組工作介入過(guò)程
        一、小組初期階段
        二、小組中期轉(zhuǎn)折階段
        三、小組后期成熟期
        四、小組結(jié)束期
第五章 小組成效評(píng)估
    第一節(jié) 抗逆力內(nèi)外保護(hù)因子變化
    第二節(jié) 影響抗逆力變化的因素分析
        一、目標(biāo)感及意義感
        二、自尊性與自主性
        三、社會(huì)勝任力
        四、社會(huì)支持
    第三節(jié) 社會(huì)工作者自我評(píng)估
        一、社會(huì)工作者運(yùn)用技巧的情況
        二、社會(huì)工作者自評(píng)表
第六章 反思與建議
    第一節(jié) 小組工作介入困境兒童抗逆力實(shí)務(wù)的反思
        一、小組工作介入的效果
        二、小組工作介入的局限性
    第二節(jié) 提升困境兒童抗逆力的基本策略
        一、整合社會(huì)工作介入方法,合理利用資源
        二、及時(shí)有效地跟進(jìn)服務(wù)
        三、構(gòu)建家庭—學(xué)�！鐓^(qū)一體的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)
附錄
    附錄A: 困境兒童應(yīng)對(duì)方式的測(cè)量表
    附錄B: 困境兒童抗逆力調(diào)查問(wèn)卷
    附錄C: 活動(dòng)報(bào)名及出席表
    附錄D: 社會(huì)工作者自評(píng)表
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3853105