教育扶貧作為組成國家扶貧開發(fā)中的重要環(huán)節(jié),能夠為真正實現(xiàn)脫貧提供源源不斷的推動力,且還會進一步阻礙貧困代際傳播。目前,我國在農(nóng)村地區(qū)所利用的脫貧措施眾多,如保底兜底、產(chǎn)業(yè)脫貧、異地搬遷等,其中作為重要的措施就在于教育扶貧。研究教育扶貧與我國正在全面建設(shè)的小康社會不謀而合,值得每位社會大眾進行深入的思考,但是當(dāng)前的研究工作缺乏具體性和直接實務(wù)經(jīng)驗,而社會工作在教育扶貧領(lǐng)域中所具有專業(yè)優(yōu)勢獨特,為此有必要深入研究社會工作對于教育扶貧的助力作用與實現(xiàn)路徑。

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【文章目錄】：
1 教育扶貧的意義
2 社會工作助力教育扶貧中的問題分析
    2.1 農(nóng)村社會工作發(fā)展不足
    2.2 助力教育扶貧的切入點不明確
    2.3 助力方式單一
3 社會工作助力教育扶貧的實踐路徑探索
    3.1 推動政府賦權(quán)，站在制度層面介入社會工作
    3.2 增強宣傳力度
    3.3 擴大培訓(xùn)范圍
4 結(jié)語



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