發(fā)布時(shí)間：2017-05-16 13:00

  本文關(guān)鍵詞：外來務(wù)工家庭親子溝通的小組工作介入，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：親子溝通是父母與子女之間分享彼此談話經(jīng)驗(yàn),縮短彼此想法與做法的分歧,以促進(jìn)愉快相處的親子活動(dòng)。通過已有的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析得出親子溝通與兒童的成長(zhǎng)發(fā)展有著非常密切的聯(lián)系的結(jié)論。良好的親子溝通可以促進(jìn)兒童的心理健康,幫助兒童健康成長(zhǎng),不良的親子溝通則可能會(huì)使兒童出現(xiàn)問題行為。而大量的調(diào)查研究都顯示我國(guó)外來務(wù)工子女由于群體的特殊性導(dǎo)致親子溝通狀況并不理想,并且存在較多問題,社會(huì)工作作為一門助人的專業(yè),幫助外來務(wù)工子女改善親子溝通狀況是現(xiàn)實(shí)所需要的。本文是以無(wú)錫市T社區(qū)的外來務(wù)工子女及其家長(zhǎng)為研究對(duì)象,從文獻(xiàn)研究入手,采用問卷調(diào)查法和訪談法分析外來務(wù)工子女的親子溝通現(xiàn)狀和需求。相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)表明,外來務(wù)工家庭親子溝通存在大量問題,且雙方對(duì)親子溝通的現(xiàn)狀都不是很滿意。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,筆者以提高外來務(wù)工子女及家長(zhǎng)的親子溝通技巧為切入點(diǎn)設(shè)計(jì)了七次小組活動(dòng)對(duì)其進(jìn)行介入,通過小組活動(dòng),對(duì)外來務(wù)工家庭的親子溝通進(jìn)行改善。實(shí)踐證明小組工作方法在改善外來務(wù)工家庭親子溝通現(xiàn)狀方面具有積極的作用,小組活動(dòng)提高了家長(zhǎng)和孩子們的溝通意識(shí)和溝通技巧,組員們對(duì)小組活動(dòng)的形式、內(nèi)容也都表示了肯定和認(rèn)可。筆者根據(jù)小組的評(píng)估結(jié)果對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)和反思,并對(duì)社會(huì)工作在改善外來務(wù)工子女的親子溝通方面提出了方法和建議。
【關(guān)鍵詞】：小組工作 外來務(wù)工家庭 親子溝通
【學(xué)位授予單位】：長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：C913.1;C916
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-9
• 1.1 研究背景7
• 1.2 研究意義7-8
• 1.2.1 理論意義7
• 1.2.2 現(xiàn)實(shí)意義7-8
• 1.3 研究思路與研究方法8-9
• 1.3.1 研究思路8
• 1.3.2 研究方法8-9
• 第二章 國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)研究9-14
• 2.1 相關(guān)概念9
• 2.1.1 外來務(wù)工子女9
• 2.1.2 外來務(wù)工家庭9
• 2.1.3 親子溝通9
• 2.2 國(guó)內(nèi)外研究綜述9-14
• 2.2.1 國(guó)外相關(guān)文獻(xiàn)研究綜述9-11
• 2.2.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)研究綜述11-14
• 第三章 親子溝通小組活動(dòng)方案設(shè)計(jì)14-19
• 3.1 小組背景14
• 3.2 親子溝通小組的需求評(píng)估14-16
• 3.2.1 小組組員的選取14-15
• 3.2.2 小組的需求評(píng)估15-16
• 3.3 親子溝通小組方案設(shè)計(jì)16-19
• 3.3.1 親子溝通小組的理論基礎(chǔ)16-17
• 3.3.2 小組目標(biāo)17
• 3.3.3 小組活動(dòng)方案17-19
• 第四章 親子溝通小組實(shí)施過程19-30
• 4.1 第一次小組活動(dòng)：我們新相識(shí)19-20
• 4.1.1 活動(dòng)實(shí)施19
• 4.1.2 活動(dòng)總結(jié)19-20
• 4.2 第二次小組活動(dòng)：親子溝通零距離20-22
• 4.2.1 活動(dòng)實(shí)施20-21
• 4.2.2 活動(dòng)總結(jié)21-22
• 4.3 第三次小組活動(dòng)：溝通有方法之傾聽22-24
• 4.3.1 活動(dòng)實(shí)施22-23
• 4.3.2 活動(dòng)總結(jié)23-24
• 4.4 第四次小組活動(dòng)：溝通有方法之表達(dá)24-25
• 4.4.1 活動(dòng)實(shí)施24
• 4.4.2 活動(dòng)總結(jié)24-25
• 4.5 第五次小組活動(dòng)：溝通有方法之換位思考25-27
• 4.5.1 活動(dòng)實(shí)施25-26
• 4.5.2 活動(dòng)總結(jié)26-27
• 4.6 第六次小組活動(dòng)：親有連心一點(diǎn)通27-28
• 4.6.1 活動(dòng)實(shí)施27
• 4.6.2 活動(dòng)總結(jié)27-28
• 4.7 第七次小組活動(dòng)：我們是一家人28-30
• 4.7.1 活動(dòng)實(shí)施28-29
• 4.7.2 活動(dòng)總結(jié)29-30
• 第五章 小組活動(dòng)評(píng)估30-36
• 5.1 過程評(píng)估30-31
• 5.1.1 小組前期準(zhǔn)備30
• 5.1.2 小組活動(dòng)設(shè)計(jì)30-31
• 5.1.3 小組組員表現(xiàn)31
• 5.1.4 社工自我評(píng)價(jià)31
• 5.2 結(jié)果評(píng)估31-36
• 5.2.1 組員的主觀反饋31-32
• 5.2.2 親子溝通問卷的前后測(cè)對(duì)比32-34
• 5.2.3 小組活動(dòng)組員評(píng)估表34-36
• 第六章 總結(jié)和反思36-38
• 6.1 總結(jié)36
• 6.2 研究中的不足36-37
• 6.3 對(duì)研究的反思和建議37-38
• 致謝38-39
• 參考文獻(xiàn)39-41
• 附錄41-45
• 作者簡(jiǎn)介45
• 攻讀碩士學(xué)位期間研究成果45

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 陳佩倫;親子溝通——每天30分鐘[J];思想·理論·教育;2002年06期

2 吳寒斌,陳勃;掌握主動(dòng)傾聽的藝術(shù) 增強(qiáng)親子溝通的成效[J];基礎(chǔ)教育研究;2005年06期

3 劉寧,陳錫寬,聞增玉,高爾生,周本成,周小萍,武俊青;上海核心家庭親子溝通狀況及其影響因素分析[J];中國(guó)公共衛(wèi)生;2005年02期

4 張峰;;青少年親子溝通心理發(fā)展特點(diǎn)研究[J];漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2006年02期

5 袁桂平;劉春志;;青少年親子溝通策略探析[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2008年12期

6 王麗娟;于璐;熊韋銳;;國(guó)外青少年親子溝通研究述評(píng)[J];外國(guó)中小學(xué)教育;2009年07期

7 何新;;職業(yè)學(xué)院家庭親子溝通狀況及與相關(guān)因素的關(guān)系[J];黑龍江史志;2009年13期

8 安蕾;;高中生親子溝通質(zhì)量的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)[J];青海民族大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2010年01期

9 池麗萍;俞國(guó)良;;測(cè)量和觀察法在親子溝通研究中的應(yīng)用[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2010年06期

10 ;學(xué)習(xí)好,親子溝通很重要[J];政工學(xué)刊;2010年08期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 高艷蘋;魏俊彪;;親子溝通與主觀幸福感的相關(guān)研究[A];第十二屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2009年

2 戴麗瓊;方曉義;房超;;親子溝通內(nèi)容及其特點(diǎn)[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

3 張卉;;用文字架起親子溝通的心橋[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2003年

4 池麗萍;;優(yōu)差生的家庭成因:親子溝通的視角[A];增強(qiáng)心理學(xué)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和功能——中國(guó)心理學(xué)會(huì)成立90周年紀(jì)念大會(huì)暨第十四屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2011年

5 安蕾;;武漢市高中生親子溝通特點(diǎn)及其與父母養(yǎng)育方式的關(guān)系[A];第十屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

6 馮建琴;葉素蓮;張旭麗;;簡(jiǎn)述親子溝通的重要性及良好溝通的要素[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第五屆學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

7 雷靂;王爭(zhēng)艷;劉紅云;張雷;;初中生的親子溝通及其相關(guān)因素的路徑分析[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

8 王爭(zhēng)艷;雷靂;劉紅云;;不同類型學(xué)校的親子溝通對(duì)其學(xué)業(yè)、心理健康及同伴關(guān)系的影響[A];第九屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議文摘選集[C];2001年

9 陳文鳳;;五種親子溝通話題與青少年社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

10 辛秀紅;;青少年期的親子關(guān)系與親子溝通[A];中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)第五屆學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 蔡敏;為親子溝通支招[N];中國(guó)婦女報(bào);2002年

2 王寶偉;親子溝通的8做8不做[N];健康時(shí)報(bào);2008年

3 ;《親子溝通心主張》[N];中國(guó)圖書商報(bào);2002年

4 任荃;親子溝通≠評(píng)判式教育[N];文匯報(bào);2005年

5 江南;親子溝通技巧[N];宜昌日?qǐng)?bào);2005年

6 記者　代剛;讓親子溝通無(wú)障礙[N];中國(guó)婦女報(bào);2006年

7 朔英;親子溝通問題不少 多數(shù)家長(zhǎng)不了解子女心思[N];大同日?qǐng)?bào);2007年

8 王華軍;把孩子的朋友請(qǐng)進(jìn)家門[N];健康時(shí)報(bào);2007年

9 郭要元;多說童言有利于親子溝通[N];天津教育報(bào);2008年

10 本報(bào)記者 王柏玲;擠一擠親子溝通中的“水分”[N];文匯報(bào);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊煥蘭;幼兒家庭親子溝通模式的調(diào)查研究[D];西南大學(xué);2009年

2 石瑞蓮;農(nóng)村小學(xué)生親子溝通現(xiàn)狀研究[D];華東師范大學(xué);2010年

3 何新;職業(yè)學(xué)院學(xué)生家庭親子溝通狀況及相關(guān)因素的研究[D];華中師范大學(xué);2007年

4 何曉婷;幼兒家庭親子溝通現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];天津師范大學(xué);2012年

5 褚安敏;父母工作家庭沖突與青少年學(xué)業(yè)成就的關(guān)系：親子溝通的中介作用[D];江西師范大學(xué);2015年

6 劉代剛;高三學(xué)生親子溝通現(xiàn)狀調(diào)查[D];四川師范大學(xué);2014年

7 楊玉虎;親子溝通障礙的社會(huì)工作介入研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2015年

8 蔡亞楠;外來務(wù)工家庭親子溝通的小組工作介入[D];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué);2016年

9 宋丹艷;再婚家庭親子溝通障礙的個(gè)案實(shí)踐報(bào)告[D];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué);2016年

10 秦佳;高中學(xué)生親子溝通與學(xué)習(xí)倦怠的特點(diǎn)及相關(guān)研究[D];西南大學(xué);2009年

  本文關(guān)鍵詞：外來務(wù)工家庭親子溝通的小組工作介入，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：370868