在中小學(xué)階段,愛(ài)情屬于敏感甚至是禁忌話題,大多數(shù)學(xué)校、家庭視之為越軌行為,稱之為"早戀"。這種日常觀念忽視了青春期愛(ài)情的復(fù)雜性,沒(méi)有認(rèn)識(shí)到青春期愛(ài)情在為女孩帶來(lái)煩惱的同時(shí),也可能為她們提供成長(zhǎng)的能量,有其特定的教育性質(zhì)和教育意義。采用質(zhì)性研究方法,選取12名重點(diǎn)大學(xué)女生進(jìn)行深度訪談,研究發(fā)現(xiàn):青春期少女有一套多元的愛(ài)情想象,青春期愛(ài)情折射出個(gè)體探索自我同一性、建立親密關(guān)系的渴望;當(dāng)愛(ài)情來(lái)臨時(shí),女孩既面臨風(fēng)險(xiǎn)和成長(zhǎng)的天花板,同時(shí)又展現(xiàn)出"姑娘權(quán)力"以及愛(ài)情對(duì)學(xué)業(yè)成就的正面促進(jìn)作用�；馀⑶啻浩趷�(ài)情的風(fēng)險(xiǎn),并以此為契機(jī)促進(jìn)個(gè)體成長(zhǎng),最終要依賴于一種鼓勵(lì)自主自立、自由探索的社會(huì)文化和教育體系。 

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題的提出
二、研究設(shè)計(jì)
三、女孩的愛(ài)情想象
    （一）作為意象的愛(ài)情
        1．愛(ài)是全世界
        2．愛(ài)是奢侈品與調(diào)味品
    （二）愛(ài)是內(nèi)外關(guān)系的建立
    （三）理想的他（她）
四、青春期愛(ài)情的底色
    （一）孤獨(dú)感的挑撥
    （二）不被正視的浪漫
    （三）張揚(yáng)與自我壓抑
    （四）愛(ài)的不同類型
五、沖破那個(gè)天花板
    （一）青春期愛(ài)情中的“蔭蔽”
        1．男孩的控制企圖
        2．青春期愛(ài)情的暗面
        3．提供庇護(hù)與道德要求
    （二）沖破遮蔽：主動(dòng)的女孩
        1．魅力的施展
        2．姑娘權(quán)力
    （三）長(zhǎng)大成人的少女
        1．羅密歐與朱麗葉效應(yīng)
        2．社會(huì)性與個(gè)體性成長(zhǎng)
        3．女子力：敏感、探索性
        4．關(guān)系建立與共同成長(zhǎng)
六、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]作為知識(shí)與意向狀態(tài)的童年[J]. 康永久.  教育研究. 2019(05)



本文編號(hào)：3698323