近年來,隨著初中生自殺、校園霸凌、少女懷孕等問題行為的頻頻發(fā)生,初中生問題行為成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。據(jù)已有研究發(fā)現(xiàn),初中生生活事件（Life Events）和自我控制（Self Control）都與問題行為有關(guān)。生活事件是日常生活中引起個(gè)體產(chǎn)生應(yīng)激的變故,自我控制是自我意識(shí)中調(diào)控自我心理行為狀態(tài)的能力,初中生的問題行為是在兩者共同作用下產(chǎn)生的,但對(duì)三者關(guān)系的研究尚存在空白。因此,本文研究的內(nèi)容是初中生生活事件、自我控制和問題行為及其關(guān)系。這對(duì)厘清初中生問題行為產(chǎn)生的原因和機(jī)制、探索應(yīng)對(duì)方式有著重要意義。本文通過文獻(xiàn)資料法對(duì)初中生生活事件、自我控制和問題行為進(jìn)行了梳理,推導(dǎo)出合乎邏輯的假設(shè),并采用整群抽樣的方法抽取506名初中生進(jìn)行問卷調(diào)查,將收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)和方差分析,在此基礎(chǔ)上運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型與傾向值匹配的統(tǒng)計(jì)分析方法驗(yàn)證自我控制的中介效應(yīng)。通過驗(yàn)證假設(shè),本文的研究結(jié)果如下:（1）初中生生活事件和問題行為得分普遍偏低,自我控制得分處于中等水平;（2）初中生生活事件、自我控制和問題行為存在顯著地年級(jí)差異。具體表現(xiàn)為高年級(jí)學(xué)生在自我控制的得分更低,在生活事件和問題行為的得... 

【文章頁數(shù)】：86 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstact
1 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 社會(huì)背景
        1.1.2 理論背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實(shí)踐意義
    1.3 研究目的
    1.4 相關(guān)概念界定
        1.4.1 生活事件的概念界定
        1.4.2 自我控制的概念界定
        1.4.3 問題行為的概念界定
2 理論基礎(chǔ)與文獻(xiàn)綜述
    2.1 理論基礎(chǔ)
        2.1.1 問題行為理論
        2.1.2 決策理論
        2.1.3 生態(tài)理論
    2.2 生活事件的相關(guān)研究
    2.3 自我控制的相關(guān)研究
    2.4 問題行為的相關(guān)研究
    2.5 生活事件、自我控制和問題行為的關(guān)系
        2.5.1 生活事件與自我控制的關(guān)系
        2.5.2 生活事件與問題行為的關(guān)系
        2.5.3 自我控制與問題行為的關(guān)系
        2.5.4 生活事件、自我控制和問題行為的關(guān)系
    2.6 已有研究不足與研究假設(shè)
        2.6.1 已有研究存在的不足
        2.6.2 研究假設(shè)
    2.7 研究的主要內(nèi)容和思路
3 研究方法
    3.1 文獻(xiàn)資料法
    3.2 問卷調(diào)查法
        3.2.1 樣本選擇
        3.2.2 研究工具
        3.2.3 實(shí)施程序
    3.3 統(tǒng)計(jì)分析法
4 研究結(jié)果
    4.1 初中生生活事件分析
        4.1.1 初中生生活事件的描述性分析
        4.1.2 初中生生活事件的獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)
        4.1.3 初中年級(jí)間生活事件的方差分析
    4.2 初中生自我控制分析
        4.2.1 初中生自我控制的描述性分析
        4.2.2 初中生自我控制的獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)
        4.2.3 初中年級(jí)間自我控制的方差分析
    4.3 初中生問題行為分析
        4.3.1 初中生問題行為的描述性分析
        4.3.2 初中生問題行為的獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)
        4.3.3 初中年級(jí)間問題行為的方差分析
    4.4 驗(yàn)證性因子分析
        4.4.1 共同方法偏差檢驗(yàn)
        4.4.2 模型適配度檢核指標(biāo)
        4.4.3 模型識(shí)別
        4.4.4 收斂效度的驗(yàn)證
    4.5 相關(guān)性分析
    4.6 自我控制的中介效應(yīng)驗(yàn)證
        4.6.1 中介模型檢驗(yàn)方法
        4.6.2 違反估計(jì)檢驗(yàn)
        4.6.3 中介效應(yīng)的驗(yàn)證
        4.6.4 跨群組異質(zhì)性檢定
    4.7 傾向值匹配分析
        4.7.1 傾向值匹配的概念
        4.7.2 匹配結(jié)果分析
        4.7.3 分組檢驗(yàn)
5 討論
    5.1 初中生生活事件、自我控制和問題行為特征分析
        5.1.1 初中生生活事件特征分析
        5.1.2 初中生自我控制特征分析
        5.1.3 初中生問題行為特征分析
    5.2 初中生生活事件、自我控制和問題行為的相關(guān)性分析
    5.3 自我控制的中介作用
    5.4 自我控制對(duì)問題行為的影響
6 結(jié)論與建議
    6.1 結(jié)論
    6.2 建議
        6.2.1 加強(qiáng)家校合作
        6.2.2 轉(zhuǎn)變教育方式
        6.2.3 加強(qiáng)對(duì)校園霸凌的立法與監(jiān)管
        6.2.4 注重德育教育
    6.3 研究的創(chuàng)新與不足
        6.3.1 研究創(chuàng)新
        6.3.2 研究不足
參考文獻(xiàn)
附錄
在學(xué)期間的研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]兒童青少年與成人精神分裂癥臨床用藥現(xiàn)狀對(duì)比分析[J]. 王倩,安序菊,殷愛華,劉樹苗,郭偉桐,張燕,王旸,劉金同.  精神醫(yī)學(xué)雜志. 2017(05)
[2]青少年心理韌性與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系[J]. 劉慶,王苗苗,相青,宋玉萍.  中國健康心理學(xué)雜志. 2016(07)
[3]中國城市青少年問題行為考察[J]. 郭未,楊勝慧,鄭曉瑛.  城市問題. 2013(01)
[4]壓力、負(fù)面情緒與中國流動(dòng)兒童的越軌行為[J]. 陳曦,鐘華.  青少年犯罪問題. 2012(05)
[5]大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高的原因分析[J]. 石美玲.  改革與開放. 2012(02)
[6]傾向值匹配與因果推論:方法論述評(píng)[J]. 胡安寧.  社會(huì)學(xué)研究. 2012(01)
[7]青少年冒險(xiǎn)問卷-冒險(xiǎn)行為量表在中學(xué)生中的信效度[J]. 張晨,張麗錦,尚麗.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2011(08)
[8]中學(xué)生社會(huì)問題解決能力的特點(diǎn)及其與社會(huì)適應(yīng)的關(guān)系[J]. 楊穎,鄒泓,余益兵,許志星.  心理發(fā)展與教育. 2011(01)
[9]中學(xué)生自我控制的發(fā)展特點(diǎn)[J]. 魏昌盛,薛莉.  武夷學(xué)院學(xué)報(bào). 2009(01)
[10]大學(xué)生自我控制量表的修訂[J]. 譚樹華,郭永玉.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2008(05)

碩士論文
[1]內(nèi)地新疆高中班學(xué)生生活事件與學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系：積極心理資本的調(diào)節(jié)作用[D]. 陳值娥.山東師范大學(xué) 2017
[2]初中生網(wǎng)絡(luò)暴力游戲沉浸體驗(yàn)對(duì)憤怒情緒的影響：自控力的調(diào)節(jié)作用[D]. 馬秀蘭.陜西師范大學(xué) 2016
[3]初中生學(xué)習(xí)自控力的調(diào)查及干預(yù)研究[D]. 孔鷺鵑.山西大學(xué) 2010



本文編號(hào)：3655939