理工科院校哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展是高等教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié),它對培養(yǎng)高素質(zhì)的理工科專業(yè)技術(shù)人才以及相應(yīng)領(lǐng)域的長久發(fā)展有著重要作用。而現(xiàn)實中理工科院校哲學(xué)社會科學(xué)的發(fā)展存在地位邊緣化、課程設(shè)置形式化、教研隊伍松散化以及研究目標(biāo)狹窄化等諸多問題。在新時代,認(rèn)清理工科發(fā)展與哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展的關(guān)系,探尋適合發(fā)展和繁榮理工科院校哲學(xué)社會科學(xué)新路徑是當(dāng)務(wù)之急。 

【文章來源】：合肥學(xué)院學(xué)報(綜合版). 2019,36(03)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 哲學(xué)社會科學(xué)建設(shè)與理工科自身發(fā)展之間的關(guān)系
    1.1 思想導(dǎo)向作用
    1.2 價值判斷作用
    1.3 決策保障作用
    1.4 提高受教者素質(zhì)的作用
2 理工科院校哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展態(tài)勢與存在的問題
    2.1 理工科院校哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展態(tài)勢
    2.2 理工科院校哲學(xué)社會科學(xué)教學(xué)和研究中存在的問題
        2.2.1 哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科地位邊緣化
        2.2.2 哲學(xué)社會科學(xué)科目設(shè)置形式化
        2.2.3 哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科教學(xué)科研隊伍松散化
        2.2.4 哲學(xué)社會科學(xué)育人目標(biāo)狹窄化
3 發(fā)展理工科院校哲學(xué)社會科學(xué)的路徑思考
    3.1 積極營造重視哲學(xué)社會科學(xué)發(fā)展的氛圍
    3.2 利用理工科優(yōu)勢，加強學(xué)科間合作
    3.3 建設(shè)哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科群
    3.4 注重“內(nèi)功”修煉，提升學(xué)科品質(zhì)
    3.5 哲學(xué)社會科學(xué)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新
    3.6 對發(fā)展哲學(xué)社會科學(xué)的政策傾斜和扶持


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮發(fā)展的路徑選擇[J]. 梁曉麗.  教育理論與實踐. 2018(21)
[2]學(xué)習(xí)貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于哲學(xué)社會科學(xué)重要講話精神,加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)[J]. 王偉光.  中國社會科學(xué). 2016(12)
[3]實施哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新工程建設(shè)具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的哲學(xué)社會科學(xué)[J]. 王偉光.  中國高校社會科學(xué). 2013(05)



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