在高校不斷深化教學(xué)改革的大背景下,如何更好地體現(xiàn)高校社會(huì)學(xué)課程的特色,如何發(fā)揮社會(huì)學(xué)課程在課程體系中的價(jià)值,成為研究課題。針對(duì)社會(huì)學(xué)課程存的知識(shí)點(diǎn)分散、系統(tǒng)性不足、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、理論與實(shí)踐聯(lián)系不強(qiáng)等問(wèn)題,需要從建立更好的教學(xué)平臺(tái)入手,提高教學(xué)的質(zhì)量和效果,把社會(huì)學(xué)課程辦成學(xué)生們喜歡的課程。面對(duì)當(dāng)前社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的人才短缺的狀況,社會(huì)學(xué)課程的改革勢(shì)在必行,社會(huì)學(xué)課程的改革也提上了日程,對(duì)于社會(huì)學(xué)課程的改革的切入點(diǎn)在哪里,方向在哪里,都是值得重點(diǎn)探討和研究的問(wèn)題。從新形勢(shì)下社會(huì)學(xué)課程教學(xué)改革的意義切入,進(jìn)一步分析高校社會(huì)學(xué)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題,最后試圖提出教學(xué)改革與實(shí)踐策略,為新形勢(shì)下高校社會(huì)學(xué)課程的教學(xué)改革與實(shí)踐提供參考。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、新形勢(shì)下社會(huì)學(xué)課程教學(xué)的意義和價(jià)值
    1.社會(huì)學(xué)人才的培養(yǎng)關(guān)系到社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展
    2.社會(huì)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域?qū)ι鐣?huì)學(xué)領(lǐng)域的人才需求迫切
    3.社會(huì)學(xué)對(duì)于各垂直細(xì)分領(lǐng)域的調(diào)查研究?jī)r(jià)值
二、新形勢(shì)下社會(huì)學(xué)教學(xué)課程存在的問(wèn)題
    1.教學(xué)內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多且分散,系統(tǒng)性不足
    2.教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng),影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
    3.理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐完全脫節(jié)
三、新形勢(shì)下社會(huì)學(xué)教學(xué)改革與實(shí)踐的策略
    1.建立社會(huì)學(xué)為主體的人文素質(zhì)教育平臺(tái)
    2.結(jié)合本校的實(shí)際情況編制教輔用書(shū)
    3.提高理論水平,營(yíng)造開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境
    4.注重實(shí)踐與能力培養(yǎng)
    5.完善社會(huì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,實(shí)施“資源整合”
    6.社會(huì)多樣性教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新形勢(shì)下高校社會(huì)學(xué)課程教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 林娟.  西部素質(zhì)教育. 2018(10)
[2]社會(huì)學(xué)研究方法系列課程教學(xué)改革與實(shí)踐——以中南民族大學(xué)為例[J]. 童玉英.  民族論壇. 2015(07)



本文編號(hào)：3614243