孤獨(dú)是人類永恒的恐懼。有這樣一群孩子,他們生活在自己的世界中,有自己獨(dú)特的溝通和行為方式,但無(wú)法與主流世界融合,為此家長(zhǎng)們不得不長(zhǎng)期花費(fèi)高額的學(xué)費(fèi)幫助他們回歸普通人的生活,但康復(fù)效果甚微,家長(zhǎng)們因此承受著巨大的經(jīng)濟(jì)壓力和精神壓力。他們是孤獨(dú)癥兒童,他們的家庭叫做孤獨(dú)癥兒童家庭。孤獨(dú)癥兒童家庭作為一種特殊的群體,越來(lái)越受到外界的關(guān)注。孤獨(dú)癥兒童家庭社會(huì)工作介入的目的是幫助孤獨(dú)癥兒童家庭回歸到社會(huì)生活中去,恢復(fù)孤獨(dú)癥兒童家庭社會(huì)功能。本研究通過(guò)對(duì)20個(gè)孤獨(dú)癥兒童家庭的個(gè)案訪談,從家庭經(jīng)濟(jì)情況、家長(zhǎng)壓力情況、家庭成員內(nèi)部關(guān)系情況、家庭社會(huì)支持情況以及家庭對(duì)孩子未來(lái)的希望五個(gè)方面對(duì)家長(zhǎng)展開(kāi)半結(jié)構(gòu)深度訪談,在此基礎(chǔ)上采用行動(dòng)研究的方式,以長(zhǎng)春市某社工機(jī)構(gòu)開(kāi)展的孤獨(dú)癥社會(huì)工作服務(wù)為依托,運(yùn)用個(gè)案工作、小組工作和社區(qū)工作的方式,在實(shí)務(wù)過(guò)程中進(jìn)行研究反思,通過(guò)反思對(duì)下一步的介入行動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。文章借由社會(huì)工作實(shí)踐的優(yōu)勢(shì)視角模式,幫助家庭挖掘優(yōu)勢(shì)和資源,提高家庭面對(duì)困難,抵御困難的能力,幫助孤獨(dú)癥兒童家庭恢復(fù)其應(yīng)有的社會(huì)功能,使孤獨(dú)癥家庭能夠更好的在社會(huì)上生活。在實(shí)務(wù)過(guò)程中,針對(duì)行動(dòng)研究的反思,文章提出運(yùn)... 

【文章來(lái)源】：黑龍江省社會(huì)科學(xué)院黑龍江省

【文章頁(yè)數(shù)】：52 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

1五階段行動(dòng)研究模型

圖 2.1 孤獨(dú)癥兒童家庭危險(xiǎn)性因素對(duì)以上問(wèn)題，采用傳統(tǒng)的“問(wèn)題視角”模式，工作者處理問(wèn)題的目標(biāo)在于解題帶來(lái)的負(fù)面影響。工作者在處理問(wèn)題的過(guò)程中，運(yùn)作較為理性和線性，較個(gè)人歸因，卻未必與家庭成員討論解決問(wèn)題的方式。在解決問(wèn)題的途徑方面

孤獨(dú)癥兒童家庭保護(hù)性因素

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]自閉癥家庭權(quán)利保護(hù)研究——基于自閉癥家庭個(gè)案[J]. 陸奇斌,張強(qiáng),付愈.  殘疾人研究. 2014(02)
[2]生態(tài)系統(tǒng)理論視角下智障人士康復(fù)的社會(huì)工作介入分析——以蘭州市城關(guān)區(qū)慧靈智障人士服務(wù)中心為例[J]. 鄭悅.  現(xiàn)代婦女(下旬). 2014(04)
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[4]行動(dòng)研究與社會(huì)工作的介入[J]. 古學(xué)斌.  中國(guó)社會(huì)工作研究. 2013(00)
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[6]自閉癥兒童家庭支持網(wǎng)的“理想模型”及其構(gòu)建——對(duì)深圳120個(gè)自閉癥兒童家庭的實(shí)證分析[J]. 倪赤丹,蘇敏.  社會(huì)工作. 2012(09)
[7]自閉癥家庭的需求與社會(huì)工作介入——來(lái)自深圳120個(gè)自閉癥家庭的報(bào)告[J]. 倪赤丹,蘇敏.  廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2012(05)
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碩士論文
[1]優(yōu)勢(shì)視角下輕度智能障礙少年自立生活社工介入研究[D]. 韓業(yè).吉林大學(xué) 2016
[2]社會(huì)支持視角下社會(huì)工作介入自閉癥家庭的研究[D]. 童露.安徽大學(xué) 2016
[3]社會(huì)工作對(duì)自閉癥家庭的干預(yù)研究[D]. 張曉.蘭州大學(xué) 2014
[4]優(yōu)勢(shì)視角下的流動(dòng)兒童城市適應(yīng)情況及社會(huì)工作介入研究[D]. 王晴.中央民族大學(xué) 2013
[5]社會(huì)工作介入精神病患者的行動(dòng)研究[D]. 肖飛.湖南師范大學(xué) 2013
[6]促進(jìn)殘疾人社會(huì)融合實(shí)現(xiàn)增能的行動(dòng)研究[D]. 吳艷雪.中央民族大學(xué) 2013
[7]自閉癥兒童照顧者的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)研究[D]. 杜元可.中國(guó)青年政治學(xué)院 2011



本文編號(hào)：3581110