焦點(diǎn)解決短期治療是一種正面、短期、關(guān)注未來(lái)的心理治療模式,強(qiáng)調(diào)建構(gòu)解決之道的重要性,認(rèn)為案主才是自己和生活的專(zhuān)家,案主在例外情境中用過(guò)的技能、優(yōu)勢(shì)和資源能夠再次使用,并幫助其達(dá)成目標(biāo)。同時(shí),這種治療模式重視每一個(gè)小的改變,并堅(jiān)信小的改變會(huì)帶來(lái)大的改變。其核心技術(shù)包括三種架構(gòu)和五類(lèi)問(wèn)句,三種架構(gòu)分別為目標(biāo)架構(gòu)、例外架構(gòu)和一小步架構(gòu),五類(lèi)問(wèn)句包括成果問(wèn)句、例外問(wèn)句、奇跡問(wèn)句、評(píng)量問(wèn)句和應(yīng)對(duì)問(wèn)句。其中評(píng)量問(wèn)句借助著數(shù)字和虛擬的量尺幫助案主梳理“例外”資源,確定未來(lái)目標(biāo),開(kāi)啟一小步行動(dòng)。它的應(yīng)用對(duì)象廣泛,幾乎能夠在會(huì)談的任何時(shí)間點(diǎn)使用,與其他的問(wèn)句技術(shù)搭配使用能夠產(chǎn)生良好的效果。同時(shí),它還有著獨(dú)特的療愈功能,能夠使會(huì)談朝向建構(gòu)性的方向發(fā)展,也可以應(yīng)用于以其他治療模式為主的會(huì)談過(guò)程中。因此,評(píng)量問(wèn)句得到越來(lái)越多的社會(huì)工作者的青睞。采用文獻(xiàn)分析法與個(gè)案實(shí)踐法,結(jié)合焦點(diǎn)取向?qū)嵺`者們的研究成果,對(duì)評(píng)量問(wèn)句在不同個(gè)案情境中的應(yīng)用功能做驗(yàn)證分析。從使用評(píng)量問(wèn)句的目的、過(guò)程和效果分析三方面來(lái)解析評(píng)量問(wèn)句在聚焦談話“焦點(diǎn)”、發(fā)揮案主的主觀能動(dòng)性、轉(zhuǎn)移關(guān)注的“焦點(diǎn)”、明晰非自愿案主的感受、增強(qiáng)案主的自信心等功能... 

【文章來(lái)源】：內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

評(píng)量問(wèn)句

在使用評(píng)量問(wèn)句初期,工作者將量尺上“1-10”分做了分段處理,即“1-3”分代表較差狀態(tài),“4-5”分代表無(wú)影響狀態(tài),“6-8”分代表積極狀態(tài),“9-10”分代表完美狀態(tài)。5分與8分為分界線,5分即代表案主到達(dá)平均狀態(tài),沒(méi)有較為積極的狀態(tài),也沒(méi)有較差狀態(tài),此時(shí),事情不會(huì)對(duì)案主產(chǎn)生傷害。8分即代表案主到達(dá)非常積極的狀態(tài),此時(shí),代表案主在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力后已經(jīng)習(xí)得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)并有著充分的對(duì)抗能力,社會(huì)工作者可以認(rèn)為這是可以結(jié)案的信號(hào)之一,可以與案主商量選擇結(jié)束陪伴。如圖4-1所示:這樣分段理解的背后是工作者使用了固定的價(jià)值體系為分?jǐn)?shù)賦予意義,但是實(shí)踐證明,這是完全不可行的。尤其在一次服務(wù)過(guò)程中,一對(duì)即將離婚的夫婦互相抱怨對(duì)方做的不好,工作者希望通過(guò)對(duì)婚姻的評(píng)量引導(dǎo)他們說(shuō)出彼此的優(yōu)點(diǎn),。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從需求導(dǎo)向到問(wèn)題導(dǎo)向:社會(huì)工作“中國(guó)道路”的專(zhuān)業(yè)合法性考察[J]. 童敏,周燚.  社會(huì)工作. 2019(04)
[2]敘事心理學(xué)視角下高校課堂敘事寫(xiě)作教學(xué)對(duì)大學(xué)生心理干預(yù)的個(gè)案研究[J]. 姚夏晶,徐祝心.  教育教學(xué)論壇. 2018(52)
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碩士論文
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[2]尋解治療模式在社會(huì)工作個(gè)案服務(wù)中的應(yīng)用研究[D]. 紀(jì)杰杰.揚(yáng)州大學(xué) 2018
[3]初中生心理咨詢中的提問(wèn)技術(shù)分析[D]. 趙宇.云南師范大學(xué) 2016
[4]焦點(diǎn)解決取向：歷奇活動(dòng)在青少年小組工作中的運(yùn)用研究[D]. 盧煜鈞.西北農(nóng)林科技大學(xué) 2015
[5]焦點(diǎn)解決模式中例外/奇跡提問(wèn)在護(hù)士群體中應(yīng)用的效用研究[D]. 李曉莉.安徽醫(yī)科大學(xué) 2015
[6]五點(diǎn)量表中極端用詞對(duì)大學(xué)生的選擇影響研究[D]. 李艷玲.蘇州大學(xué) 2006



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