發(fā)布時(shí)間：2021-12-08 23:29

　　農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐是青少年接觸生態(tài)環(huán)境、了解自然規(guī)律的重要途徑,以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐為載體的農(nóng)事體驗(yàn)式學(xué)習(xí)介入青少年生態(tài)道德素質(zhì)建設(shè)是社會(huì)工作專業(yè)的一種創(chuàng)新方式。本文以北京某社工機(jī)構(gòu)的“農(nóng)業(yè)與社區(qū)經(jīng)濟(jì)”項(xiàng)目為例,采用質(zhì)性研究方法,通過(guò)對(duì)參與項(xiàng)目的青少年及其家長(zhǎng)進(jìn)行訪談,獲得豐富的研究資料,并結(jié)合以往服務(wù)中的檔案資料,從青少年的生態(tài)道德認(rèn)知、情感、意志、行為以及其他方面能力的變化來(lái)探討以農(nóng)事生產(chǎn)為載體農(nóng)事體驗(yàn)式學(xué)習(xí)對(duì)青少年生態(tài)道德素質(zhì)的影響,發(fā)掘類似社工服務(wù)中體驗(yàn)式教育、尊重服務(wù)對(duì)象、注重人的發(fā)展等促進(jìn)青少年發(fā)展的積極因素,發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目中存在的不足之處,并提出相應(yīng)的完善措施,為其他的相關(guān)學(xué)者的研究提供借鑒。筆者在項(xiàng)目研究中發(fā)現(xiàn),以往的項(xiàng)目活動(dòng)對(duì)青少年生態(tài)道德認(rèn)知方面的能力有重大影響,在農(nóng)業(yè)知識(shí)、農(nóng)業(yè)耕種技術(shù)以及生態(tài)環(huán)境的知識(shí)方面有了更加深刻的了解;在生態(tài)情感與生態(tài)意志方面,青少年們逐漸對(duì)土地接納對(duì)土地產(chǎn)生情感,更加珍惜糧食產(chǎn)生節(jié)約糧食資源的意識(shí),將保護(hù)環(huán)境視為自己的責(zé)任義務(wù);在生態(tài)行為方面,青少年節(jié)約水電等資源的行為、垃圾分類等保護(hù)環(huán)境的行為、愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的行為都有所增強(qiáng)。另外該項(xiàng)目還對(duì)青少年的表達(dá)能力、... 

【文章來(lái)源】：中國(guó)青年政治學(xué)院北京市

【文章頁(yè)數(shù)】：43 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景
    第二節(jié) 研究意義
第二章 文獻(xiàn)綜述
    第一節(jié) 核心概念
        一、生態(tài)道德與內(nèi)容體系
        二、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
    第二節(jié) 青少年生態(tài)道德素質(zhì)的研究
        一、培養(yǎng)城市青少年生態(tài)道德素質(zhì)必要性的理論研究
        二、城市青少年生態(tài)道德素質(zhì)狀況的實(shí)證性研究
        三、有關(guān)城市青少年的生態(tài)道德素質(zhì)養(yǎng)成的影響因素研究
    第三節(jié) 影響青少年生態(tài)道德素質(zhì)的干預(yù)研究
        一、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐對(duì)青少年生態(tài)道德素質(zhì)的影響
        二、農(nóng)事體驗(yàn)式學(xué)習(xí)介入生態(tài)文明建設(shè)的研究
    第四節(jié) 研究述評(píng)
第三章 研究?jī)?nèi)容與研究方法
    第一節(jié) “青少年農(nóng)業(yè)與社區(qū)經(jīng)濟(jì)”項(xiàng)目介紹
        一、項(xiàng)目背景
        二、項(xiàng)目設(shè)計(jì)理念
        三、項(xiàng)目具體開(kāi)展內(nèi)容
    第二節(jié) 研究?jī)?nèi)容
    第三節(jié) 研究對(duì)象
    第四節(jié) 研究方法
第四章 研究發(fā)現(xiàn)
    第一節(jié) 農(nóng)事社會(huì)工作對(duì)青少年生態(tài)道德素質(zhì)的干預(yù)過(guò)程
        一、基礎(chǔ)耕種活動(dòng)干預(yù)過(guò)程
        二、農(nóng)場(chǎng)主題活動(dòng)干預(yù)過(guò)程
        三、線上主題教育
    第二節(jié) 農(nóng)事社會(huì)工作對(duì)青少年的影響
        一、對(duì)青少年生態(tài)道德素質(zhì)方面的影響。
        二、對(duì)青少年其他方面的積極影響
    第三節(jié) 項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)
        一、農(nóng)場(chǎng)優(yōu)越的自然環(huán)境
        二、將教育與活動(dòng)設(shè)計(jì)相結(jié)合,寓教于樂(lè)
        三、關(guān)注人的發(fā)展
        四、尊重青少年個(gè)性,鼓勵(lì)參與活動(dòng)設(shè)計(jì)
        五、設(shè)立青少年志愿者崗位
    第四節(jié) 項(xiàng)目反思
        一、項(xiàng)目目標(biāo)繁多,以提升青少年生態(tài)道德素質(zhì)為目的的活動(dòng)針對(duì)性不夠強(qiáng)。
        二、青少年在生態(tài)道德素質(zhì)方面獲得感不強(qiáng)
        三、家庭參與活動(dòng)的連續(xù)性不足
        四、青少年的主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)不充分
第五章 項(xiàng)目改進(jìn)策略
    一、明確項(xiàng)目目標(biāo),并準(zhǔn)確傳達(dá)給服務(wù)對(duì)象
    二、加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)青少年在生態(tài)道德方面的引導(dǎo)
    三、發(fā)揮青少年的主體地位,做活動(dòng)的策劃者
    四、建立青少年參與活動(dòng)的積分激勵(lì)制度,鼓勵(lì)青少年積極參與活動(dòng)
    五、繼續(xù)保持青少年志愿者崗位
    六、活動(dòng)具有層次性,加強(qiáng)活動(dòng)創(chuàng)新
第六章 結(jié)語(yǔ)
    一、研究創(chuàng)新點(diǎn)
    二、研究不足
    三、研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄：訪談提綱
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[5]論青少年生態(tài)德育的現(xiàn)實(shí)困境及有效對(duì)策[J]. 李彩潔.  品牌. 2015(04)
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[8]老人和兒童參與市民農(nóng)園的社會(huì)學(xué)屬性綜述[J]. 陳雁,簡(jiǎn)小鷹,袁萍萍,王瑞雪.  農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技. 2013(05)
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[10]市民農(nóng)園促進(jìn)人際互動(dòng)和諧關(guān)系研究綜述[J]. 袁萍萍,簡(jiǎn)小鷹,陳雁,王瑞雪.  安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2013(04)

碩士論文
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[2]青少年生態(tài)道德教育研究[D]. 黎偉.南京師范大學(xué) 2013
[3]高校生態(tài)道德教育現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 王書(shū)玲.中國(guó)海洋大學(xué) 2012
[4]綠色社會(huì)組織的社會(huì)功能與發(fā)展對(duì)策研究[D]. 陳素萍.南京大學(xué) 2012
[5]轉(zhuǎn)型期中國(guó)學(xué)校德育研究的回顧與展望[D]. 陳穎.河南大學(xué) 2011
[6]體驗(yàn)農(nóng)業(yè)中市民農(nóng)園的開(kāi)發(fā)模式研究[D]. 王梨潔.山西財(cái)經(jīng)大學(xué) 2009



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