社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)以服務(wù)承載福利,參與困境兒童的保障工作。社會(huì)工作服務(wù)哲學(xué)轉(zhuǎn)向抗逆力取向,我國(guó)困境兒童保障工作體系為促進(jìn)個(gè)人能力提供環(huán)境性保護(hù)因子,從而有機(jī)會(huì)阻斷困境兒童發(fā)展的風(fēng)險(xiǎn)鏈。核心因素是支持性的人際關(guān)系。社會(huì)工作者要成為困境兒童的重要他人,需要發(fā)展培育抗逆力的信任性專(zhuān)業(yè)關(guān)系。從實(shí)踐取向出發(fā),探索困境兒童抗逆力培育中的信任性關(guān)系;并探索信任性關(guān)系中社會(huì)工作者的角色類(lèi)型和專(zhuān)業(yè)角色實(shí)踐。社會(huì)工作者要平衡協(xié)助者和控制者兩類(lèi)角色,從三方面實(shí)踐角色:專(zhuān)業(yè)知能的彈性運(yùn)用;保持成熟穩(wěn)定的行為模范;認(rèn)同與實(shí)踐社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)價(jià)值。 

【文章來(lái)源】：長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2020,33(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究背景
二、困境兒童的抗逆力培育
    （一）困境兒童的抗逆力
    （二）困境兒童抗逆力的培育
三、困境兒童抗逆力培育的信任性關(guān)系
    （一）專(zhuān)業(yè)關(guān)系是培育抗逆力的核心過(guò)程
    （二）信任性專(zhuān)業(yè)關(guān)系的建構(gòu)
四、信任性關(guān)系的社會(huì)工作者角色實(shí)踐
    （一）信任性關(guān)系中社會(huì)工作者角色的類(lèi)型
    （二）信任性專(zhuān)業(yè)關(guān)系中社會(huì)工作者角色的實(shí)踐
        1. 社會(huì)工作者的服務(wù)并不只是出現(xiàn)在會(huì)談室的正式會(huì)談當(dāng)中，更有效的是生活中的互動(dòng)和機(jī)會(huì)教育、行為示范。
        2. 社會(huì)工作者不僅在專(zhuān)業(yè)層次實(shí)踐角色，更需要在生活中成為個(gè)人角色模范。
        3. 社會(huì)工作者專(zhuān)業(yè)價(jià)值的認(rèn)同和實(shí)踐力尤為重要。
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]社會(huì)工作視角下自閉癥兒童社會(huì)化訓(xùn)練的研究[J]. 崔君.  法制與社會(huì). 2019(18)
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[3]試論“困境兒童”概念的內(nèi)涵[J]. 楊智平,鄭堅(jiān)銘.  海南熱帶海洋學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(03)
[4]中國(guó)困境兒童研究軌跡:概念、政策和主題[J]. 高麗茹,彭華民.  江海學(xué)刊. 2015(04)
[5]培育弱勢(shì)青少年復(fù)原力之途徑[J]. 白倩如,曾華源.  兒童青少年與家庭社會(huì)工作評(píng)論. 2014(02)



本文編號(hào)：3528303