本文關鍵詞：社會工作介入大學生個人目標管理應用方法探究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：大學生群體是祖國的未來、民族的希望,大學生群體中存在一點一滴的問題,都是國家和社會的焦點所在,如何保障大學生群體的健康成長是整個社會都應該正視的問題。當前大學生群體中存在以過度游戲為代表的網(wǎng)絡成癮問題,以肥胖厭食為代表的健康管理問題,以逃課曠課為代表的學業(yè)問題,以及以人際交往不良為代表的情感問題。面對這些問題眾多的專家和學者給出了自己意見和解決方法。本文屬于探索性研究,以大學生群體為主要研究對象,采用文獻研究、問卷調(diào)查、個案工作分析等具體方法,分析和總結(jié)了社會工作介入大學生群體個人目標管理的可行模式。旨在通過將工商業(yè)管理領域中成熟的目標管理方法通過社會工作介入的方式引入大學生群體之中,以期通過培養(yǎng)大學生群體個人目標管理能力,為解決當前大學生群體中存在的問題提供新的解決思路。本文總共分為五個部分。第一部分是導言。主要闡述了問題提出的背景以及大學生個人目標管理的意義。在對國內(nèi)外研究者在教育學、心理學、社會學等不同領域相關研究成果的梳理后,提出將社會工作方法引入大學生個人目標管理的可能性,及相關理論依據(jù)。第二部分是針對大學生群體的目標管理現(xiàn)狀的調(diào)查分析。主要通過對安徽大學磬苑校區(qū)146名大學生開展的問卷調(diào)查與訪談,具體描述分析了當前大學生群體個人目標管理的現(xiàn)狀。分析表明大學生群體具有應用個人目標管理改善自己的需求,得出社工介入大學生個人目標管理的必要性。第三部分對當前大學生群體個人目標管理中出現(xiàn)的問題及其原因的具體分析。通過對大學生群體中存在的生理健康問題、就業(yè)問題、心理健康問題、人際交往問題的分別探究,認為大學生個人目標管理能力的欠缺導致了以上問題的產(chǎn)生。在歸納總結(jié)大學生群體個人目標管理問題的基礎上,從社會環(huán)境和大學生自身兩個方面分析了問題產(chǎn)生的原因。第四部分是社會工作介入大學生個人目標管理方式的探究。通過分別介紹大學生個人目標管理的理論方法以及社會工作介入大學生目標管理的實踐方法,得出具體的社會工作介入大學生個人目標管理應用方法。并通過社會工作者的演示對此應用方法展開實踐性研究。第五部分總結(jié)與展望。通過研究得出：當前大學生群體中存在個人目標管理問題,社會工作通用過程模式下,社工介入對協(xié)助當前大學生進行個人目標管理是有效的。并通過對大學生群體的分析,以及對社工介入大學生目標管理的研究,對其發(fā)展模式和應用場景予以暢想。
【關鍵詞】：大學生群體 目標管理 社會工作介入
【學位授予單位】：安徽大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：C916;G645.5
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第一章 導論9-18
• 一、問題的提出9-10
• 二、本題的研究意義10-11
• (一) 理論意義10-11
• (二) 實踐意義11
• 三、國內(nèi)外研究綜述11-13
• (一) 關于個人目標的研究11-12
• (二) 關于目標管理的研究12-13
• (三) 關于社會工作介入大學生群體的研究13
• 四、相關理論基礎13-17
• (一) 需求層次理論13-14
• (二) 目標成就理論14-15
• (三) 自我效能感理論15
• (四) 增權(quán)理論15-16
• (五) 學習理論16-17
• 五、研究方法17-18
• (一) 文獻研究法17
• (二) 問卷調(diào)查法17-18
• 第二章 大學生個人目標管理現(xiàn)狀——以安徽大學為例18-22
• 一、樣本信息18
• 二、大學生個人目標的設定情況18-19
• 三、大學生個人目標種類19-20
• 四、大學生個人目標計劃的完成情況20
• 五、大學生個人目標未能實現(xiàn)的原因20-21
• 六、大學生個人目標的價值，用經(jīng)濟指標來衡量21-22
• 第三章 大學生個人目標管理存在的問題及原因分析22-29
• 一、存在的問題22-25
• (一) 目標缺失和目標選擇失當22-23
• (二) 沒有將目標分解為相應的行動計劃23-24
• (三) 缺乏堅持實施完整計劃的恒心24
• (四) 缺乏有效的監(jiān)督機制24
• (五) 下次遇到相似目標時仍無法從容應對24-25
• 二、可能導致問題出現(xiàn)的原因25-29
• (一) 從外部社會環(huán)境因素分析25
• (二) 從大學生群體自身因素分析25-29
• 第四章 社會工作介入大學生個人目標管理的實踐應用方法29-36
• 一、社會工作介入的第一個階段：準備階段29-30
• (一) 明確自身狀態(tài)29-30
• (二) 應用總結(jié)30
• 二、社會工作介入的第二階段：目標的設定30-31
• (一) 確定目標、協(xié)助案主明確努力的方向30
• (二) 協(xié)助案主分析完成目標的意義30
• (三) 協(xié)助案主根據(jù)自身條件設定合理的目標30-31
• (四) 協(xié)助案主明確實現(xiàn)該目標所愿意付出的成本31
• (五) 協(xié)助案主使用經(jīng)濟的方法對于目標進行估值31
• (六) 應用總結(jié)31
• 三、社會工作介入的第三階段：分析目標的構(gòu)成與支持31-32
• (一) 定義并具體化設定的目標31
• (二) 協(xié)助案主分析目標的達成所需要的資源31-32
• (三) 協(xié)助案主分析這些資源的來源渠道32
• (四) 應用總結(jié)32
• 四、社會工作介入的第四階段：分解個人目標并設定相應的實施步驟32-33
• (一) 量化自己的目標,對個人目標進一步明確、具體和清晰32
• (二) 將目標的實施過程可視化32-33
• (三) 將目標實施過程流程化33
• (四) 應用總結(jié)33
• 五、社會工作介入的第五階段：目標的執(zhí)行與監(jiān)督33-34
• (一) 協(xié)助案主從小的目標或步驟開始入手33-34
• (二) 嚴格按照計劃實施步驟操作34
• (三) 每段分目標或步驟完成之后立刻給予正負強化34
• (四) 應用總結(jié)34
• 六、社會工作介入的第六階段：目標計劃的評估與調(diào)整34-36
• (一) 協(xié)助案主評估目標計劃34-35
• (二) 協(xié)助案主調(diào)整目標計劃35
• (三) 應用總結(jié)35-36
• 第五章 結(jié)論與展望36-39
• 一、研究結(jié)論36-37
• 二、對未來的展望37-39
• 參考文獻39-40
• 致謝40-41
• 項目方案設計（一）41-49
• 項目方案設計（二）49-54

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 張皓;;中學物理課堂有效學習的學生行為[J];科學咨詢(教育科研);2013年09期

2 胡先云;;目標管理及其管理思想探略[J];企業(yè)導報;2013年07期

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 夏天晴;高二學生物理錯題管理現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D];河北師范大學;2013年

  本文關鍵詞：社會工作介入大學生個人目標管理應用方法探究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：349596