兒童問題一直是社會(huì)熱點(diǎn)問題,孤棄兒童一向被劃為弱勢群體,孤棄兒童的身心發(fā)展情況、社會(huì)化發(fā)展水平以及他們的社會(huì)融入現(xiàn)狀更是社會(huì)日益關(guān)注的一個(gè)話題。福利院作為收容孤棄兒童的主要場所,社會(huì)工作者有必要深入福利院觀察這些孤棄兒童的社會(huì)融入程度,從而了解他們的社會(huì)化發(fā)展水平。本文以X市Y福利院為例,通過訪談法和觀察法研究X市Y福利院的孤棄兒童的社會(huì)融入情況,主要從社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)角色轉(zhuǎn)化以及社會(huì)交往能力三個(gè)方面進(jìn)行分析。 

【文章來源】：社會(huì)與公益. 2020,(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、研究背景與目的
    (一)研究背景
    (二)研究目的
二、福利院內(nèi)孤棄兒童的社會(huì)融入現(xiàn)狀
    (一)社會(huì)適應(yīng)能力:不具備自理能力,依靠政府資源
    (二)社會(huì)交往能力:接觸社會(huì)群體單一,交往能力缺乏
    (三)社會(huì)角色:社會(huì)環(huán)境單一,角色轉(zhuǎn)換困難
三、社會(huì)工作介入的必要性
    (一)真誠接納福利院孤棄兒童的原則
    (二)優(yōu)勢視角看待孤棄兒童的社會(huì)融入問題
    (三)為促進(jìn)福利院孤棄兒童的社會(huì)融入提供專業(yè)方法
四、社會(huì)工作介入福利院孤棄兒童社會(huì)融入的方法
    (一)社會(huì)工作者充當(dāng)支持者,提升兒童社會(huì)適應(yīng)能力
    (二)社會(huì)工作者充當(dāng)教育者,為兒童示范社會(huì)交往方式
    (三)社會(huì)工作者充當(dāng)指導(dǎo)者,為兒童提供社會(huì)角色指導(dǎo)
五、結(jié)語



本文編號：3349526