在我國,智障未成年人是一個數(shù)量龐大的群體,智力障礙將伴隨著他們的一生。智障未成年人需要進行長期的康復(fù)訓練,而早期的康復(fù)訓練是最為有效的。作為智障未成年人密切相關(guān)的照顧者,承擔著智障未成年人的衣食住行、教育、訓練等責任,對智障未成年人的康復(fù)訓練、成長和發(fā)展起著非常重要的作用。然而智障未成年人照顧者受到的社會關(guān)注較少,他們往往承受著巨大的經(jīng)濟、心理、教育特殊孩子、不被他人認可等方面的壓力,這也影響了其照顧智障未成年人效果,繼而影響到智障未成年人的康復(fù)和成長。本研究在查閱相關(guān)的文獻資料和總結(jié)過往的實務(wù)經(jīng)驗基礎(chǔ)上,使用《智障未成年人照顧者能力調(diào)查問卷》對30名A區(qū)智障未成年人照顧者進行基礎(chǔ)能力的評估,對智障未成年人照顧者的能力進行界定。與10名A區(qū)智障未成年人照顧者進行深入訪談,了解智障未成年人照顧者能力狀況,得出智障未成年人照顧者能力提升的需求。在前期需求評估的基礎(chǔ)上,筆者從增能視角出發(fā),運用小組工作方法對智障未成年人進行介入,從個人及其環(huán)境兩方面增能,關(guān)注智障未成年人照顧者共性需求,一方面通過分享和學習照顧者照顧知識,激發(fā)照顧者的潛能,提升智障未成年人照顧者的照顧能力。另一方面,引導(dǎo)小組成... 

【文章來源】：華南理工大學廣東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
一、緒論
    (一)研究背景及意義
        1.研究背景
        2.研究意義
    (二)研究綜述
        1.家庭照顧者的研究
        2.小組工作介入家庭照顧者的研究
        3.研究述評
    (三)研究方法
        1.問卷調(diào)查法
        2.訪談法
        3.文獻研究法
    (四)概念界定、理論基礎(chǔ)
        1.概念界定
        2.理論基礎(chǔ)
二、廣州市A區(qū)智障未成年人照顧者能力狀況分析
    (一)智障未成年人照顧者的基本情況
        1.智障未成年人照顧者的年齡、性別及受教育程度
        2.智障未成年人照顧者與被照顧者的關(guān)系
        3.智障未成年人照顧者精力投入
        4.被照顧智障未成年人基本情況
    (二)智障未成年人照顧者照顧能力狀況的分析
        1.對智障未成年人的認知能力
        2.基礎(chǔ)照顧能力
        3.康復(fù)訓練的能力
        4.情感管理的能力
        5.獲取社會支持資源的能力
        6.平衡照顧需求與個人需求的能力
    (三)提升照顧者康復(fù)訓練能力的必要性
        1.照顧者提升康復(fù)訓練能力迫切性
        2.家庭康復(fù)訓練在智障未成年人身心發(fā)展的重要性
        3.照顧者康復(fù)訓練能力的提升有助于鞏固專業(yè)康復(fù)的效果
        4.照顧者康復(fù)訓練能力的提升能夠減少康復(fù)訓練的成本
三、智障未成年人照顧者康復(fù)訓練能力提升小組設(shè)計
    (一)小組帶領(lǐng)社工的基本情況
    (二)小組組員的基本情況
    (三)小組組員能力提升的需求評估
        1.照顧者有提升家庭康復(fù)訓練技巧的需求
        2.照顧者有提升緩解心理壓力能力的需求
        3.照顧者有獲得同類群體支持的需求
    (四)小組設(shè)計的理論基礎(chǔ)
    (五)小組目標與計劃
        1.小組目標
        2.小組計劃
四、智障未成年人照顧者康復(fù)訓練能力提升小組的實施
    (一)小組過程分析
    (二)小組成員的表現(xiàn)
        1.小組成員出席情況
        2.小組成員的表現(xiàn)
    (三)社會工作者的角色
        1.小組初期
        2.小組中期
        3.小組后期
五、智障未成年人照顧者康復(fù)訓練能力提升小組的成效
    (一)過程評估
        1.小組成員的感受
        2.互助關(guān)系的建立與形成
    (二)結(jié)果評估
        1.能力測量
        2.滿意度調(diào)查
六、總結(jié)與反思
    (一)總結(jié)
        1.智障未成年人照顧者能力狀況
        2.康復(fù)訓練能力提升小組為照顧者增能
    (二)反思
        1.單一運用小組工作方法介入智障未成年人照顧者的不足
        2.智障未成年人照顧者能力提升小組對社會工作者能力有較高要求
        3.智障未成年人照顧者的權(quán)益需要得到有力保障
        4.智障未成年人的康復(fù)訓練體系仍需要不斷完善
    (三)研究限制與不足
參考文獻
附錄一:智力障礙未成年人照顧者能力調(diào)查問卷
附錄二:智力障礙未成年人照顧者訪談提綱
附錄三:小組計劃書
附錄四:小組前后測問卷
附錄五:小組活動意見反饋表
附錄六:智障未成年人照顧者照顧能力量表
致謝
附件


【參考文獻】：
期刊論文
[1]失智老人照顧者照護能力現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析[J]. 王海妍,郭紅,呂露露,柳清霞,徐小菁,趙丹,沈意娜,何巧,歐夢仙.  護理研究. 2018(06)
[2]腦卒中語言障礙患者家庭照顧者照顧能力的影響因素[J]. 戴志凌,邵雪,劉潔欣,宋瑞軍.  世界最新醫(yī)學信息文摘. 2018(11)
[3]知信行理論模式的健康教育對院外壓瘡患者照顧者照顧行為的影響[J]. 倪偉偉,王兆霞.  華北理工大學學報(醫(yī)學版). 2018(01)
[4]老年家庭照顧者的照顧困境及支持策略分析[J]. 裴敏超.  勞動保障世界. 2018(02)
[5]成年心智障礙主要照顧者照顧感受的質(zhì)性研究[J]. 婁燕,陳雪萍,胡文奕,陳佳佳.  護理研究. 2017(31)
[6]澳大利亞殘障人士照顧者社會服務(wù)系統(tǒng)及對我國的啟示[J]. 蘇慧,徐添喜.  殘疾人研究. 2016(01)
[7]慢性病老年人家庭照顧者壓力及對專業(yè)護理知識需求的調(diào)查分析[J]. 周云輝,周曉艷.  佛山科學技術(shù)學院學報(自然科學版). 2013(01)
[8]腦卒中患者主要照顧者照顧能力調(diào)查及影響因素分析[J]. 何淑寧,陳蕓娥.  護理學報. 2012(08)
[9]社區(qū)腦卒中病人照顧者照顧能力現(xiàn)狀及影響因素分析[J]. 趙雪萍,薛詠紅,楊惠花,薛小玲.  護理研究. 2011(28)
[10]澳大利亞殘疾人福利政策[J]. 趙永生.  社會福利. 2009(08)

碩士論文
[1]小組工作在智障人士照顧者社會支持網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建中的運用研究[D]. 陳林.廣西師范大學 2017
[2]全人康復(fù)視角下殘障人照顧者心理危機小組干預(yù)研究[D]. 原偉麒.廣州大學 2017
[3]互助增能：準二孩媽媽的社工介入[D]. 胡才鳳.華中師范大學 2017
[4]惡性血液病家庭照顧者照顧能力量表的改編[D]. 錢淑君.蘇州大學 2016
[5]智力障礙人士家庭照顧者的社會心理支持小組工作服務(wù)方案[D]. 王敏.華中師范大學 2014
[6]智障人士照顧者支持性小組動力研究[D]. 王蕓.華東理工大學 2014
[7]殘疾兒童家長社會支持、應(yīng)對方式、心理壓力與生活滿意度的關(guān)系研究[D]. 劉佩佩.中南民族大學 2013
[8]智障人士照顧者心理壓力的小組工作介入研究[D]. 陳晨.華東理工大學 2013
[9]社會工作對智障青少年家庭照顧者的支持[D]. 吳蓓蓓.中山大學 2012
[10]弱勢人士的增能[D]. 時怡雯.復(fù)旦大學 2010



本文編號：3202522