發(fā)展情境理論視角下流動兒童積極發(fā)展的影響因素分析
發(fā)布時間:2021-05-17 07:43
本文從"優(yōu)勢"視角探討流動兒童的積極發(fā)展,基于對上海、深圳、成都、蘇州、嘉興五城市流動兒童的問卷調(diào)查,以發(fā)展情境理論作為理論框架,運用貝葉斯分析技術(shù)考察個體因素、物理環(huán)境因素、社會因素、時間因素對流動兒童積極發(fā)展的影響效應(yīng)。分析結(jié)果顯示,來自個體、物理環(huán)境和社會的因素都能顯著影響流動兒童的積極發(fā)展?fàn)顟B(tài),但是上述因素在積極發(fā)展的不同維度上的相對作用存在一定差異。
【文章來源】:調(diào)研世界. 2020,(10)CSSCI
【文章頁數(shù)】:7 頁
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]論兒童青少年品格教育[J]. 李曉燕,劉艷,林丹華. 北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019(04)
[2]我國流動兒童人口發(fā)展與挑戰(zhàn)(2000-2015)[J]. 呂利丹,程夢瑤,譚雁瀟,段成榮. 青年研究. 2018(04)
[3]中國文化背景下積極青少年發(fā)展的結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵——基于訪談的質(zhì)性研究[J]. 林丹華,柴曉運,李曉燕,劉艷,翁歡歡. 北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(06)
[4]積極青少年發(fā)展:理論、應(yīng)用與未來展望[J]. 郭海英,劉方,劉文,藺秀云,林丹華. 北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(06)
[5]積極青少年發(fā)展類型特點及其與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系——基于潛在剖面分析的實證研究[J]. 葉枝,趙國祥,務(wù)凱,劉霞. 北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(06)
[6]構(gòu)建中國化的學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)[J]. 林崇德. 北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(01)
[7]中國中學(xué)生積極心理品質(zhì)測評量表修訂報告[J]. 孟萬金,張沖,Richard Wagner. 中國特殊教育. 2016(02)
[8]國內(nèi)流動兒童心理研究:回顧與展望[J]. 師保國,王芳,劉霞,康義然. 中國特殊教育. 2014(11)
[9]人類積極發(fā)展的資源模型——積極青少年發(fā)展研究的一個重要取向和領(lǐng)域[J]. 常淑敏,張文新. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2013(01)
[10]我國流動兒童研究綜述[J]. 周皓,榮珊. 人口與經(jīng)濟(jì). 2011(03)
本文編號:3191383
【文章來源】:調(diào)研世界. 2020,(10)CSSCI
【文章頁數(shù)】:7 頁
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]論兒童青少年品格教育[J]. 李曉燕,劉艷,林丹華. 北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019(04)
[2]我國流動兒童人口發(fā)展與挑戰(zhàn)(2000-2015)[J]. 呂利丹,程夢瑤,譚雁瀟,段成榮. 青年研究. 2018(04)
[3]中國文化背景下積極青少年發(fā)展的結(jié)構(gòu)與內(nèi)涵——基于訪談的質(zhì)性研究[J]. 林丹華,柴曉運,李曉燕,劉艷,翁歡歡. 北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(06)
[4]積極青少年發(fā)展:理論、應(yīng)用與未來展望[J]. 郭海英,劉方,劉文,藺秀云,林丹華. 北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(06)
[5]積極青少年發(fā)展類型特點及其與學(xué)校適應(yīng)的關(guān)系——基于潛在剖面分析的實證研究[J]. 葉枝,趙國祥,務(wù)凱,劉霞. 北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(06)
[6]構(gòu)建中國化的學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)[J]. 林崇德. 北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(01)
[7]中國中學(xué)生積極心理品質(zhì)測評量表修訂報告[J]. 孟萬金,張沖,Richard Wagner. 中國特殊教育. 2016(02)
[8]國內(nèi)流動兒童心理研究:回顧與展望[J]. 師保國,王芳,劉霞,康義然. 中國特殊教育. 2014(11)
[9]人類積極發(fā)展的資源模型——積極青少年發(fā)展研究的一個重要取向和領(lǐng)域[J]. 常淑敏,張文新. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2013(01)
[10]我國流動兒童研究綜述[J]. 周皓,榮珊. 人口與經(jīng)濟(jì). 2011(03)
本文編號:3191383
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