從浙江警官職業(yè)學院安全防范系"金盾興趣小組"實踐經(jīng)驗出發(fā),分析專業(yè)學習型社團在建設過程中走彎路的原因,得出適合高職學生的專業(yè)學習型社團建設的途徑和具體舉措。通過"金盾興趣小組"社團的建設與實踐,培養(yǎng)學生的專業(yè)技能,提高學生自信和團隊合作能力,為步入社會后的學習或工作提供有力保障。 

【文章來源】：工業(yè)和信息化教育. 2019,(05)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 存在的問題
2“金盾興趣小組”的建設實踐
    2.1 借助矩陣式組織管理模式實現(xiàn)多維度的社團管理
    2.2 自主制訂活動計劃
    2.3 分級多樣化的社團活動內(nèi)容
    2.4 建立持久穩(wěn)定的社團激勵機制
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3190968