發(fā)布時(shí)間：2021-02-27 02:50

　　失獨(dú)者常陷入焦慮、抑郁、自我封閉等不良情緒的困擾,以及怨恨、自責(zé)、無奈等心理痛苦的泥淖。然而,過往的專業(yè)服務(wù)因缺乏對情境結(jié)構(gòu)的構(gòu)建,導(dǎo)致難以深入,且效果不明顯。D協(xié)會(huì)通過改變媒介設(shè)計(jì),將失獨(dú)者置于"受助—互助—助人"情境之中,改變了這一狀況。研究發(fā)現(xiàn),服務(wù)者組織失獨(dú)者參與戶外活動(dòng)、互相幫扶、承擔(dān)協(xié)會(huì)職責(zé)、開展助人活動(dòng)等實(shí)踐,拓展和延伸其社會(huì)交往圈、行動(dòng)空間,獲得自我價(jià)值感;通過組織失獨(dú)者與政府進(jìn)行有效溝通,化解誤會(huì),使其實(shí)現(xiàn)內(nèi)在的自我賦權(quán)和外在的社會(huì)賦權(quán)。但由于這種賦權(quán)是高自發(fā)性、低專業(yè)化狀態(tài)下實(shí)現(xiàn)的,僅靠組織者魅力型人格的動(dòng)員和以消除失獨(dú)者的心理困境為導(dǎo)向的服務(wù),并不能完全化解其所面臨養(yǎng)老的根本問題。為此,仍需要政府的利好政策切實(shí)落地,尤其是針對失獨(dú)群體的養(yǎng)老服務(wù),有更具操作化的方案。 

【文章來源】：社會(huì)工作. 2020,(02)CSSCI

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
    （一）失獨(dú)群體面臨的情境與賦權(quán)
    （二）情境賦權(quán)的分析方法
    （三）案例選擇
二、受助情境：去標(biāo)簽的個(gè)體自我賦權(quán)
    （一）避免過度關(guān)懷的去標(biāo)簽情境
    （二）營造新關(guān)系的去標(biāo)簽情境
    （三）去標(biāo)簽化的情境構(gòu)建
三、互助情境：互助獲得的群體內(nèi)賦權(quán)
    （一）互助:發(fā)掘失獨(dú)者群體內(nèi)在信賴
    （二）互助：“主人翁地位”的重塑
四、助人情境：以助他行為獲得社會(huì)賦權(quán)
    （一）助人實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值
    （二）獲得與政府良性溝通機(jī)會(huì)
五、結(jié)論與討論
    （一）賦權(quán)效果受到案主個(gè)性的影響
    （二）賦權(quán)效果受到組織者人格的影響
    （三）賦權(quán)效果更依賴深層次敘事結(jié)構(gòu)的拓延



本文編號：3053570