本研究結(jié)合中國大陸社會(huì)工作發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況,運(yùn)用混合方法研究的探索性時(shí)序設(shè)計(jì)模式,探討本土的督導(dǎo)行為與督導(dǎo)同盟之間的關(guān)系。質(zhì)性研究階段以督導(dǎo)者和有被督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的專職社工為研究對(duì)象,共進(jìn)行了8位研究對(duì)象的深度訪談,形成督導(dǎo)行為量表,并初步探索督導(dǎo)行為與督導(dǎo)同盟的關(guān)系。量化研究階段以接受過督導(dǎo)的專職社工為研究對(duì)象,進(jìn)行督導(dǎo)行為與督導(dǎo)同盟問卷調(diào)查,回收問卷183份,有效問卷170份,經(jīng)由SPSS22.0（中文版）進(jìn)行探索性因素分析、相關(guān)與回歸分析等方法的數(shù)據(jù)分析,進(jìn)一步驗(yàn)證兩個(gè)變量之間的關(guān)系。主要研究發(fā)現(xiàn)有:一、本土督導(dǎo)行為主要由四個(gè)維度構(gòu)成,分別是任務(wù)協(xié)助、任務(wù)阻礙、社會(huì)與情緒支持和人際互動(dòng),研究者編制并施測(cè)了督導(dǎo)行為問卷,問卷結(jié)構(gòu)清晰、信效度良好;二、量化研究結(jié)果顯示,督導(dǎo)行為的任務(wù)協(xié)助層面和社會(huì)與情緒支持層面與督導(dǎo)同盟呈現(xiàn)顯著正相關(guān),其中任務(wù)協(xié)助為最佳預(yù)測(cè)變量,其次是社會(huì)與情緒支持。任務(wù)阻礙行為與督導(dǎo)同盟呈顯著負(fù)相關(guān),而人際互動(dòng)行為與督導(dǎo)同盟無明顯相關(guān)關(guān)系。依研究發(fā)現(xiàn)本研究建議如下:一、督導(dǎo)者層面,重視督導(dǎo)同盟,持續(xù)增強(qiáng)協(xié)助與支持,減少任務(wù)阻礙行為,重視督導(dǎo)契約,協(xié)商保密界限,反思督導(dǎo)有效... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：126 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究背景與研究動(dòng)機(jī)
        一 研究背景
        二 研究動(dòng)機(jī)
    第二節(jié) 研究目的與研究問題
        一 研究目的
        二 研究問題
    第三節(jié) 名詞釋義
        一 社會(huì)工作督導(dǎo)
        二 督導(dǎo)行為
        三 督導(dǎo)同盟
第二章 文獻(xiàn)回顧
    第一節(jié) 督導(dǎo)同盟
        一 督導(dǎo)同盟的理論基礎(chǔ)
        二 督導(dǎo)同盟的應(yīng)用研究
    第二節(jié) 督導(dǎo)行為
        一 督導(dǎo)行為的發(fā)展
        二 督導(dǎo)行為的實(shí)證研究
        三 督導(dǎo)行為的評(píng)估
    第三節(jié) 督導(dǎo)行為與督導(dǎo)同盟關(guān)系研究
    第四節(jié) 研究焦點(diǎn)
第三章 研究設(shè)計(jì)與方法
    第一節(jié) 混合方法研究
    第二節(jié) 研究設(shè)計(jì)
        一 研究思路
        二 研究架構(gòu)
    第三節(jié) 混合方法研究實(shí)施步驟
        一 質(zhì)性階段：文獻(xiàn)與訪談分析
        二 過渡階段：工具的開發(fā)
        三 定量階段：量表測(cè)量與分析
    第四節(jié) 研究倫理
第四章 督導(dǎo)行為與督導(dǎo)同盟關(guān)系之初步探索
    第一節(jié) 督導(dǎo)行為的定義與分析
        一 督導(dǎo)行為維度初步分析
        二 督導(dǎo)行為定義與示例
    第二節(jié) 促進(jìn)督導(dǎo)同盟的督導(dǎo)行為分析
        一 任務(wù)協(xié)助層面
        二 社會(huì)與情緒支持層面
        三 人際互動(dòng)層面
    第三節(jié) 阻礙督導(dǎo)同盟的督導(dǎo)行為分析
        一 任務(wù)協(xié)助層面
        二 社會(huì)與情緒支持層面
        三 職業(yè)行為層面
    第四節(jié) 督導(dǎo)行為之初步維度與指標(biāo)
第五章 督導(dǎo)行為與督導(dǎo)同盟關(guān)系之驗(yàn)證
    第一節(jié) 量表的因子分析和信度檢驗(yàn)
        一 因子分析
        二 信度分析
    第二節(jié) 不同背景變量描述分析
        一 受督導(dǎo)者所知覺的督導(dǎo)行為與督導(dǎo)同盟的一般情況
        二 不同督導(dǎo)者在督導(dǎo)行為和督導(dǎo)同盟上的差異
        三 小結(jié)
    第三節(jié) 督導(dǎo)行為與督導(dǎo)同盟之關(guān)系分析
        一 督導(dǎo)行為與督導(dǎo)同盟關(guān)系之關(guān)聯(lián)性分析
        二 督導(dǎo)行為對(duì)督導(dǎo)同盟關(guān)系之多元回歸分析
第六章 結(jié)論與建議
    第一節(jié) 結(jié)論與討論
        一 本土督導(dǎo)行為之構(gòu)成與功能討論
        二 督導(dǎo)行為與督導(dǎo)同盟之關(guān)系討論
        三 督導(dǎo)行為與督導(dǎo)同盟之本土特點(diǎn)
    第二節(jié) 社會(huì)工作督導(dǎo)的實(shí)務(wù)建議
        一 督導(dǎo)者：重視督導(dǎo)同盟,增強(qiáng)有效行為
        二 受督導(dǎo)者：積極開放,勇于表達(dá)
        三 機(jī)構(gòu)：提供雙向選擇,平衡內(nèi)外督導(dǎo)角色
        四 制度：規(guī)范督導(dǎo)訓(xùn)練,評(píng)估督導(dǎo)服務(wù)品質(zhì)
    第三節(jié) 研究限制與建議
        一 研究限制
        二 研究建議
參考文獻(xiàn)
附錄A 開放式訪談提綱
附錄B 督導(dǎo)行為清單
附錄C 督導(dǎo)同盟量表
致謝
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]專業(yè)化背景下社工機(jī)構(gòu)督導(dǎo)的本土定位和分工——基于廈門A社工機(jī)構(gòu)的個(gè)案分析[J]. 童敏,史天琪.  華東理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(02)
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本文編號(hào)：2977167