本文關(guān)鍵詞：社會(huì)工作介入智障人士家長(zhǎng)抗逆力成長(zhǎng)的個(gè)案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：智障人士作為我們?nèi)祟惿鐣?huì)這個(gè)大家庭的一員,同時(shí)作為弱勢(shì)群體越來(lái)越得到大家的關(guān)注。由于當(dāng)前科學(xué)、醫(yī)療技術(shù)發(fā)展水平有限,以及智障人士家庭自身經(jīng)濟(jì)條件的影響,這些智障人士并沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的康復(fù)水平,有些貧困的農(nóng)村地區(qū)的智障人士從小到大都沒(méi)有接受過(guò)康復(fù)訓(xùn)練。不管是在智障人士的康復(fù)治療上還是在智障人士的日常生活照料中,智障人士的家長(zhǎng)都長(zhǎng)期扮演者很重要的角色,跟國(guó)外相比中國(guó)對(duì)智障人士的家長(zhǎng)關(guān)注很少,研究也比較零散并且不全面,大部分還在不斷地摸索中�！翱鼓媪Α敝傅氖堑挚鼓婢车哪芰�,當(dāng)個(gè)體遇到困難時(shí)能夠給于正面的回應(yīng),抗逆力包括三個(gè)主要因素:效能感、歸屬感和樂(lè)觀感。筆者通過(guò)文獻(xiàn)閱讀發(fā)現(xiàn)很少有學(xué)者針對(duì)智障人士家長(zhǎng)面臨的具體“逆境”以及他們抗逆力的特點(diǎn)做深入研究,更談不上社會(huì)工作介入智障人士家長(zhǎng)抗逆力提升的研究。由于筆者在X機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí),這樣就有機(jī)會(huì)和X機(jī)構(gòu)的智障人士的家長(zhǎng)接觸,通過(guò)觀察、訪談等研究方法筆者發(fā)現(xiàn)這些智障人士的家長(zhǎng)存在著心理壓力、經(jīng)濟(jì)困難、家庭矛盾增加、家庭容易出現(xiàn)疲勞感、鄉(xiāng)鄰群體對(duì)智障人士的認(rèn)同感、接納程度不高等困難。并且他們?cè)诳鼓媪Φ娜笠蛩匦芨�、歸屬感、樂(lè)觀感都存在較弱的水平。因此,本研究就在這一特殊的背景下應(yīng)運(yùn)而生,筆者選取了A、E兩個(gè)家庭作為個(gè)案研究對(duì)象,并運(yùn)用社會(huì)工作的專業(yè)方法對(duì)其抗逆力的提升進(jìn)行介入,通過(guò)對(duì)A、E兩個(gè)智障人士家庭的研究深入,初步得出通過(guò)專業(yè)社會(huì)工作方法的介入可以提升智障人士家長(zhǎng)的抗逆力水平,但是筆者只是對(duì)筆者所在機(jī)構(gòu)的智障人士的家長(zhǎng)進(jìn)行研究,因此研究對(duì)象還有局限性,另外筆者對(duì)相關(guān)社工的理論和技巧沒(méi)有很好的研究和運(yùn)用,有待進(jìn)一步改進(jìn)。
【關(guān)鍵詞】：社會(huì)工作 智障人士家長(zhǎng) 抗逆力 個(gè)案研究
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：C916;C913.1
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 緒論8-13
• 一、研究背景及問(wèn)題的提出8-9
• （一） 研究背景8
• （二） 問(wèn)題的提出8-9
• 二、研究的意義9
• （一） 研究的理論意義9
• （二） 研究的現(xiàn)實(shí)意義9
• 三、文獻(xiàn)回顧9-13
• （一） 國(guó)外研究現(xiàn)狀9-10
• （二） 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-12
• （三）對(duì)已有研究的評(píng)述12-13
• 第二章 研究設(shè)計(jì)13-16
• 一、核心概念及理論基礎(chǔ)13
• （一） 智障人士13
• （二） 抗逆力13
• 二、研究方法13-14
• （一） 半結(jié)構(gòu)化訪談法14
• （二） 觀察法14
• （三） 個(gè)案研究法14
• 三、研究對(duì)象14-16
• 第三章 智障人士家長(zhǎng)面臨的“逆境”以及其“抗逆力”水平16-21
• 一、智障人士家長(zhǎng)面臨的“逆境”16-19
• （一） 心理方面16-17
• （二） 家庭矛盾增加17-18
• （三） 家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重18
• （四） 家庭容易出現(xiàn)疲勞感18-19
• （五） 鄉(xiāng)鄰群體對(duì)智障人士的認(rèn)同感、接納程度不高19
• 二、智障人士家長(zhǎng)抗逆力狀況19-21
• （一） 效能感19-20
• （二） 歸屬感20
• （三） 樂(lè)觀感20-21
• 第四章 典型案例社工介入21-36
• 一、案主基本情況21-24
• （一） 案主A基本情況21-23
• （二） 案主E基本情況23-24
• 二、個(gè)案工作介入方法24-34
• （一） 個(gè)案工作對(duì)案主A的介入過(guò)程24-31
• （二） 個(gè)案工作對(duì)案主E的介入過(guò)程31-34
• 三、社區(qū)工作介入——積極構(gòu)建社會(huì)網(wǎng)絡(luò)34-35
• 四、社會(huì)行政介入——整合多方資源35-36
• 第五章 社會(huì)工作介入效果評(píng)估36-39
• 一、案主的自我評(píng)估36-37
• （一） 效能感36
• （二） 歸屬感36-37
• （三） 樂(lè)觀感37
• 二、社會(huì)工作者的觀察37-39
• （一） A家庭37
• （二） E家庭37-39
• 第六章 對(duì)社會(huì)工作介入智障人士家長(zhǎng)抗逆力提升的總結(jié)與反思39-41
• 一、總結(jié)39-40
• （一） 社工理論和專業(yè)技巧的應(yīng)用39
• （二） 要積極宣傳社工理念，普及社工知識(shí)39-40
• 二、反思40-41
• 參考文獻(xiàn)41-43
• 附件一43-44
• 在校期間研究成果44-45
• 致謝45

【相似文獻(xiàn)】

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10 張玲;上海市智障人士托養(yǎng)服務(wù)現(xiàn)狀探析[D];華東理工大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：社會(huì)工作介入智障人士家長(zhǎng)抗逆力成長(zhǎng)的個(gè)案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：295112