【摘要】：智力障礙是指那些先天大腦發(fā)育不全或大腦受到損害,造成兒童在智商、心理、語言、生理等很多方面存在著障礙。智力障礙意味著個(gè)體在智力水平以及適應(yīng)性行為等方面都存在著實(shí)質(zhì)性缺陷,不具備同年齡階段應(yīng)該具備的能力,而且這種狀態(tài)在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)消失。盡管許多智力障礙者能夠在適應(yīng)性行為方面取得巨大進(jìn)步,但是他們中的大部分人群還是會(huì)終身受到智力障礙的影響。許多智力障礙兒童直到入學(xué)之后才能被鑒別出來,而且有一部分是已經(jīng)到了普通學(xué)校學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)無法完成正常的學(xué)業(yè)任務(wù)之后才被發(fā)現(xiàn)的。大部分輕度的智力障礙兒童能夠掌握一些基礎(chǔ)的學(xué)業(yè)知識(shí),能夠正常與其他人進(jìn)行溝通和交流,并且能夠獨(dú)立的生活。本文利用小組工作方法組織小組活動(dòng)來提高輕度智力障礙兒童基本的人際交往能力和溝通合作能力。筆者在實(shí)習(xí)的A市殘疾人中等職業(yè)學(xué)校選取了6名輕度的智力障礙兒童作為服務(wù)對象,利用小組活動(dòng)來探索小組工作介入輕度智力障礙兒童人際交往問題的可行性方法,尋找提高輕度智力障礙兒童人際交往的具體實(shí)施辦法。
【學(xué)位授予單位】：長春理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2019
【分類號(hào)】：C916;D669.5

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2708454