【摘要】：近年來(lái),校園暴力愈演愈烈,發(fā)生頻率之高,程度之嚴(yán)重也越來(lái)越引起全社會(huì)的重視,校園暴力已經(jīng)成為青少年違法犯罪最主要的表現(xiàn)形式之一。因此,各種對(duì)校園暴力的分析和研究也日益增多。作為世界上最早研究校園暴力的國(guó)家之一的美國(guó),同時(shí)也是世界上校園暴力發(fā)生率最高的國(guó)家之一。美國(guó)對(duì)中小學(xué)校園暴力有關(guān)問(wèn)題的研究成果非常豐富,且具有一定的代表性。對(duì)美國(guó)中小學(xué)校園暴力的研究,尤其是對(duì)其深層因素的探究,以及對(duì)預(yù)防校園暴力行動(dòng)的分析,對(duì)我們來(lái)說(shuō)是具有一定的啟發(fā)意義的。 而作為暴力的一種表現(xiàn)形式——欺侮來(lái)說(shuō),因其具有不等同于暴力的特殊性,而同樣具有研究?jī)r(jià)值。校園欺侮,因其自身具有隱蔽性和不易觀(guān)察性等特點(diǎn),這使得其在預(yù)防和管理中存在很大的不易操作性。而欺侮行為對(duì)青少年來(lái)說(shuō),會(huì)對(duì)其成長(zhǎng)造成嚴(yán)重的影響,一旦其身心受到傷害,便往往會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。長(zhǎng)期飽受欺侮的學(xué)生,在身心遭到嚴(yán)重壓抑和扭曲后,會(huì)使其產(chǎn)生厭學(xué)、抑郁甚至導(dǎo)致自殺行為的發(fā)生。而且長(zhǎng)此以往,如果施暴者繼續(xù)這一行為,就很容易使其在成年后對(duì)社會(huì)造成更為嚴(yán)重的危害。因此,本研究中強(qiáng)調(diào)了校園欺侮的危害,并對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,以期能引起更多的關(guān)注和探索。 本文分五個(gè)部分：第一部分,闡述了論文的選題緣由與研究現(xiàn)狀,將美國(guó)中小學(xué)校園暴力的范圍界定為：發(fā)生在校園內(nèi)學(xué)生之間的暴力行為。第二部分,對(duì)美國(guó)中小學(xué)校園暴力的形式及現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)地描述,并從個(gè)人因素和環(huán)境因素出發(fā)分析其成因的深層因素。第三部分,對(duì)美國(guó)預(yù)防中小學(xué)校園暴力和欺侮的法律措施進(jìn)行研究,從具體案例出發(fā),分別從立法和司法角度,詳細(xì)解讀美國(guó)為預(yù)防校園暴力事件所作出的努力。第四部分,系統(tǒng)地解析美國(guó)在預(yù)防校園暴力過(guò)程中所取得的成效及面臨的問(wèn)題,并對(duì)其原因加以分析整理。第五部分,通過(guò)前述分析,對(duì)我國(guó)目前中小學(xué)校園暴力的現(xiàn)狀加以解析,在立足本國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上,總結(jié)美國(guó)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),為我國(guó)預(yù)防中小學(xué)校園暴力提出有益的啟示。
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類(lèi)號(hào)】：C913.5

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本文編號(hào)：2576910