【摘要】：自閉癥又可稱之為孤獨(dú)癥,是一種廣泛性的發(fā)育障礙。其特征是在行為、語言、交往三方面存在缺陷。根據(jù)障礙程度不同,可以將自閉癥分為非自閉癥、輕度異常、中度異常和重度異常四個(gè)等級(jí)。隨著教育的飛速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的騰飛以及環(huán)境污染越來越嚴(yán)重等種種原因,出現(xiàn)了越來越多的自閉癥患兒,也引起了整個(gè)社會(huì)的高度重視。精神病學(xué)、醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多種學(xué)科都對(duì)自閉癥進(jìn)行了深度的探索和研究,介入模式也多種多樣。而社會(huì)工作卻一直以“重實(shí)踐”被忽略。本文著重從優(yōu)勢(shì)視角出發(fā),采用定性研究方法,包括文獻(xiàn)研究、實(shí)地觀察以及訪談法,研究優(yōu)勢(shì)視角在輕度自閉癥兒童康復(fù)中的具體應(yīng)用。為更好的達(dá)到介入目標(biāo),在介入的過程中,筆者還將個(gè)案工作以及小組工作進(jìn)行了巧妙結(jié)合。筆者首先通過多次探訪和訪談對(duì)案主目前所處的困境以及擁有的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了分析和整理,并據(jù)此制定介入目標(biāo)和介入計(jì)劃;然后通過對(duì)案主的各個(gè)外部環(huán)境分別進(jìn)行介入,完善案主外部支持因素以及內(nèi)在個(gè)人因素,以此來增強(qiáng)案主的抗逆力;最后,根據(jù)結(jié)案后的跟蹤反饋以及對(duì)介入過程的評(píng)估,得出社會(huì)工作者可以恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用優(yōu)勢(shì)視角理論來介入輕度自閉癥兒童康復(fù)工作并能取得良好效果這一結(jié)論。在本文的最后,筆者對(duì)介入過程的不足之處進(jìn)行了反思,同時(shí)提出了改進(jìn)建議。
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：C916;C913.69

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本文編號(hào)：2517275