【摘要】：目的探討大學社會交往困擾與手機移動網絡使用行為之間的關系。方法 2014年4—6月采用心理測量法對內蒙古3所高校1488名在校大學生進行測量。結果低、高人際交往困擾組在手機移動網絡使用行為量表的戒斷反應得分分別為(1.98±0.71)、(3.23±0.69)分,情緒調節(jié)得分分別為(2.60±0.87)、(3.33±0.79)分,社會功能得分分別為(2.33±0.84)、(3.03±0.71)分,耐受性得分分別為(2.18±0.85)、(2.89±0.85)分,使用時間得分分別為(2.10±0.75)、(3.26±0.88)分。5個維度和總分得分高人際交往困擾組明顯高于低人際交往困擾組,差異均有統(tǒng)計學意義(P均0.01)。壓力知覺與戒斷反應、社會功能、耐受性和手機移動網絡過度使用行為量表總分存在明顯正相關(P0.05),交往焦慮、交談交流困擾、交際交友困擾、待人接物困擾、異性交往困擾和人際交往困擾總分與手機移動網絡過度使用行為量表各維度及總分在明顯正相關(P均0.05)。壓力知覺、交往焦慮和人際交往困擾對手機移動網絡過度使用行為有明顯正向預測作用(P均0.01)。結論大學生高社會交往困擾更易引起手機移動網絡過度使用行為,通過降低大學生對社會交往困擾的壓力知覺,可以減少手機移動網絡過度使用行為。
[Abstract]:Objective to explore the relationship between college social disturbance and mobile network use behavior. Methods from April to June 2014, 1488 college students from 3 colleges in Inner Mongolia were measured by psychological measurement. The scores of withdrawal response, emotion regulation, social function and tolerance were (1.98 鹵0.71), (3.23 鹵0.69), (2.60 鹵0.87), (, 3.33 鹵0.79), (2.33 鹵0.84), (3.03 鹵0.71), (2.18 鹵0.85), (, 2.89 鹵0.85), respectively. The scores of using time were (2.10 鹵0.75), (3.26 鹵0.88). The scores of 5 dimensions and total scores in the group with high interpersonal disturbance were significantly higher than those in the group with low interpersonal disturbance (all P 0.01). There was significant positive correlation between stress perception and withdrawal reaction, social function, tolerance and the total score of mobile network overuse behavior scale (P0.05). The total scores of heterosexual and interpersonal distress were positively correlated with the dimensions and total scores of mobile network overuse behavior scale (P 0.05). Stress perception, communication anxiety and interpersonal disturbance had significant positive predictive effects on mobile network overuse (P0.01). Conclusion College students' high social disturbance is more likely to cause excessive use of mobile phone network, and it can reduce the excessive use of mobile phone network by reducing the pressure perception of college students' social interaction distress.
【作者單位】： 內蒙古師范大學教育科學學院;內蒙古民族大學教育科學學院/心理健康研究所;佳木斯大學心理健康咨詢中心;
【基金】：教育部人文社會科學研究青年基金項目(15XJC840003) 內蒙古民族大學博士啟動基金(BS343)
【分類號】：G645.5;C913.4

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