本文選題：智力理論 + 積極性��； 參考：《甘肅社會(huì)科學(xué)》2014年02期

【摘要】：20世紀(jì)末,隨著西方心理學(xué)界積極心理學(xué)研究思潮的興起,以加德納(H.Gardner)的多元智力、斯滕伯格(R.J.Sternberg)的三元智力和成功智力以及戈?duì)柭?D.Goleman)的情緒智力等為代表的當(dāng)代智力理論對(duì)傳統(tǒng)的一元智商因素結(jié)構(gòu)智力理論形成了挑戰(zhàn),并在教育和社會(huì)領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大的反響和深刻的影響。和任何智力理論一樣,雖然這些智力理論并不完美或者正在發(fā)展,但它們表現(xiàn)出的積極心理學(xué)和后現(xiàn)代心理學(xué)的特征卻值得我們思考和研究。
[Abstract]:At the end of the 20th century, with the rise of positive psychology in western psychology, Gardner's multiple intelligence, The modern intelligence theory, represented by R. J. Sternberg's ternary intelligence and successful intelligence, and the emotional intelligence of Gorman D. Goleman, has challenged the traditional structural intelligence theory of univariate intelligence factors. And in the field of education and society has had a huge response and profound impact. As with any intelligence theory, although these theories are not perfect or developing, the characteristics of positive psychology and postmodern psychology are worthy of our consideration and study.
【作者單位】： 蘭州文理學(xué)院師范學(xué)院;
【分類號(hào)】：C06

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1836370