本文選題：留守兒童 + 生命安全教育�。� 參考：《江西財(cái)經(jīng)大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：隨著我國(guó)工業(yè)化、城市化的進(jìn)程不斷加快,城市人口數(shù)量不足以支撐發(fā)展的需要,使得農(nóng)村勞動(dòng)力大量涌入城市,在城市化的背景之下,由于城鄉(xiāng)人口流動(dòng)也導(dǎo)致農(nóng)村留守兒童的規(guī)模越來越大。由于留守兒童沒有與自己的父母生活,長(zhǎng)時(shí)間得不到父母的陪伴與照顧,他們的安全意識(shí)薄弱,生命狀況不容樂觀。本研究的主要內(nèi)容就是探索留守兒童的安全意識(shí)及生命狀況中存在哪些問題,以及如何開展生命安全宣傳教育來解決這些問題。本研究的目的是通過在九江市修水縣Z小學(xué)開展“安全伴我行”生命安全教育小組,對(duì)留守兒童進(jìn)行生命安全教育的介入研究,增強(qiáng)其生命安全意識(shí),促進(jìn)留守兒童的健康成長(zhǎng)。筆者根據(jù)對(duì)Z小學(xué)的前期走訪調(diào)查,實(shí)地了解該校留守兒童的情況,分析制訂出小組服務(wù)計(jì)劃,采用社會(huì)工作的小組工作方法介入留守兒童生命安全教育的研究,并結(jié)合生命安全自評(píng)量表和參加者意見表對(duì)小組的成效進(jìn)行評(píng)估。通過研究,生命安全教育小組的開展可以使服務(wù)對(duì)象增強(qiáng)生命安全意識(shí),使其掌握必要的生存技能,認(rèn)識(shí)、感悟生命的意義與價(jià)值。經(jīng)過筆者親身的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn),相信生命安全教育能夠在社會(huì)工作的橋梁上,充分利用其專業(yè)優(yōu)勢(shì),應(yīng)用于社會(huì)上更多的地方。
[Abstract]:With the industrialization of our country and the accelerating process of urbanization, the number of urban population is not enough to support the need of development, which makes the rural labor force pour into the city in large numbers, under the background of urbanization, As a result of urban and rural population mobility also led to the scale of children left behind in rural areas more and more. As children left behind do not live with their parents for a long time and can not be accompanied and cared for by their parents, their safety consciousness is weak and their life condition is not optimistic. The main content of this study is to explore the safety awareness and life status of left-behind children which problems, and how to carry out life safety education to solve these problems. The purpose of this study is to strengthen the awareness of life safety of left-behind children through carrying out the safety education group of "Safety with me" in the Z Primary School of Xiushui County, Jiujiang City, in order to carry out the intervention study on life safety education of left-behind children. To promote the healthy growth of left-behind children. According to the investigation of the early visit to Z primary school, the author knows the situation of the left-behind children in the school, analyzes and draws out the group service plan, and uses the social work group work method to intervene the research of the life safety education of the left-behind children. The effectiveness of the group was evaluated with the life-safety self-assessment scale and the participant opinion sheet. Through the research, the development of the life safety education group can make the service object enhance the consciousness of life safety, make them grasp the necessary survival skills, understand and realize the meaning and value of life. Through my own practical experience, I believe that life safety education can be used in the bridge of social work, make full use of its professional advantages, and be applied to more places in the society.
【學(xué)位授予單位】：江西財(cái)經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：C913.5

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1802838