本文選題：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究　切入點(diǎn)：高等學(xué)校　出處：《檔案學(xué)通訊》2012年01期

【摘要】：正2011年11月7日,教育部向全國(guó)教育行政部門(mén)及高等院校發(fā)布了《教育部關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)的意見(jiàn)(教社科[2011]4號(hào))》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》),該文件對(duì)近年來(lái)高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究評(píng)價(jià)工作進(jìn)行了反思,認(rèn)為存在以下問(wèn)題:"注重理論創(chuàng)新和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的質(zhì)量評(píng)價(jià)導(dǎo)向有待進(jìn)一步強(qiáng)化;符合哲學(xué)社會(huì)科學(xué)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的分類評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有待進(jìn)一步完善;科學(xué)合理、誠(chéng)信公正的評(píng)價(jià)制度有待進(jìn)一步健全;重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重形式輕內(nèi)容的評(píng)價(jià)方法亟待根本扭轉(zhuǎn);重人情拉關(guān)系、本位主義、門(mén)戶之見(jiàn)等不良現(xiàn)象亟待有效遏制。"應(yīng)該說(shuō)教育部的這一舉措代表官方對(duì)先前的學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制做出了深刻的反省,也是對(duì)歷年來(lái)發(fā)自民間的詬病和呼吁的一次明確回應(yīng)。
[Abstract]:On 7 November 2011,The Ministry of Education has issued to the administrative departments of education and institutions of higher learning the opinions of the Ministry of Education on further improving the Research and Evaluation of philosophy and Social Sciences in Colleges and Universities (Education and Social Sciences [2011] No. 4) > (hereinafter referred to as "opinions").The research and evaluation of philosophy and social sciences in colleges and universities are reviewed.It is believed that the following problems exist: "the orientation of quality evaluation, which emphasizes the innovation of theory and the value of practical application, needs to be further strengthened, the classification and evaluation criteria which accord with the characteristics of philosophy and social sciences and the rules of development need to be further improved, and scientific and reasonable,"The evaluation system of honesty and fairness needs to be further improved; the evaluation method of valuing quantity and quality and form and content should be fundamentally reversed; the bad phenomena such as attaching importance to human relations, positivism, and personal views need to be effectively contained. "It should be said that this move by the Ministry of Education represents a profound reflection of the previous academic evaluation mechanism and a clear response to public criticism and appeals over the years.
【分類號(hào)】：G239.2;C12

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