本文關(guān)鍵詞： 兒童 攻擊行為 小組工作 介入　出處：《長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)》2017年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

【摘要】：攻擊性行為是一種消極的社會(huì)行為,也是兒童時(shí)期行為問題中十分嚴(yán)重的一種。兒童時(shí)期的人初步認(rèn)知社會(huì)行為,形成個(gè)性,兒童時(shí)期產(chǎn)生的不良行為會(huì)在成人以后會(huì)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。如若兒童時(shí)期已經(jīng)產(chǎn)生了攻擊性行為,在其成人后,攻擊性行為再現(xiàn)性極高,這種發(fā)展不僅不利于社會(huì)和諧,更會(huì)影響其人生。社工認(rèn)為可以針對(duì)兒童階段,對(duì)其攻擊性行為進(jìn)行及時(shí)適合的矯正,幫助其完善自身不良行為,并使其身心得到健康穩(wěn)定的發(fā)展,為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值,這無疑對(duì)于社會(huì)和諧發(fā)展具有重要意義。本研究是在兒童攻擊行為理論基礎(chǔ)支持下,進(jìn)行的一次實(shí)踐嘗試。本研究主要挑選因家庭因素產(chǎn)生敵意性攻擊性行為的兒童,針對(duì)兒童自身以及其家長(zhǎng),通過開展一系列小組活動(dòng),幫助兒童以及家長(zhǎng)控制自身情緒,從而緩解和改善兒童攻擊行為。研究前期通過問卷調(diào)查、參與觀察以及訪談的方式對(duì)各個(gè)班級(jí)中兒童攻擊行為進(jìn)行了解。中期通過小組活動(dòng)的方式進(jìn)行團(tuán)體層面的介入輔導(dǎo),同時(shí)進(jìn)行過程評(píng)估。后期進(jìn)行總結(jié)評(píng)估,總結(jié)整個(gè)活動(dòng)效果以及需要改善之處。希望通過本次實(shí)踐活動(dòng),探討小組工作方法在介入兒童攻擊行為矯正中的可操作性及有效性。通過本次活動(dòng)實(shí)踐可知,本次小組活動(dòng)雖在專業(yè)性、環(huán)節(jié)設(shè)置等方面存在一些不足之處,在以后的活動(dòng)開展中還有待進(jìn)一步提升。但是,對(duì)兒童攻擊行為矯正的確具有正面作用,降低了兒童攻擊行為的發(fā)生頻率、為減少攻擊行為創(chuàng)造了良好的班級(jí)氛圍條件、激發(fā)了兒童行為改變的內(nèi)在動(dòng)力,對(duì)兒童的行為改善具有深遠(yuǎn)意義,該次實(shí)踐研究對(duì)兒童攻擊行為矯正以社工模式提供了一些可參考建議。
[Abstract]:Aggressive behavior is not only a negative social behavior, but also a very serious behavior problem in childhood. Bad behavior in childhood will be further strengthened in adulthood. If aggressive behavior has been developed in childhood and is highly reproducible in adult, this development is not only detrimental to social harmony, Social workers think that they can make timely and appropriate correction of their aggressive behavior, help them improve their own bad behavior, and make their body and mind healthy and stable development, so as to create value for the society. This study is a practical attempt based on the theory of children's aggressive behavior. This study mainly selects children who have hostile aggressive behavior due to family factors. For children and their parents, through a series of group activities to help children and parents to control their emotions, so as to alleviate and improve children's aggressive behavior. Participants in the observation and interviews to understand the behavior of children in each class. In the middle of the group activities through the way of group level intervention, while the process assessment. It is hoped that through this practical activity, we can discuss the maneuverability and effectiveness of the group work method in the correction of children's aggressive behavior. Through the practice of this activity, we can know that, Although this group activity has some shortcomings in professional, link setting and so on, it still needs to be further improved in the future activities. However, the correction of children's aggressive behavior does have a positive effect. It can reduce the frequency of children's aggressive behavior, create a good classroom atmosphere for reducing the aggressive behavior, stimulate the inner motive force of children's behavior change, and have far-reaching significance for children's behavior improvement. This practical study provides some suggestions for the correction of children's aggressive behavior by social worker model.
【學(xué)位授予單位】：長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：C916;B844.1

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