本文關(guān)鍵詞：西學東漸與中國高等教育中近代學科的設(shè)立　出處：《河南大學》2002年碩士論文　論文類型：學位論文

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【摘要】： 近代學科在中國高教中的設(shè)立是近代中西方文化接觸、交流、沖突、融合的主要途徑。系統(tǒng)地展示這一過程，從中總結(jié)出近代中國人學習西方的規(guī)律，，并探討學科設(shè)置與社會發(fā)展、文化轉(zhuǎn)型的關(guān)系，對于當今的學科建設(shè)，具有一定的借鑒作用。本文主要以中國近代高等教育中近代學科設(shè)置為研究對象。時間上限是1862年京師同文館的建立，下限至1922年《壬戌學制》的頒布。 本文的基本思路是，從西方近代學科的價值體現(xiàn)入手，對近代學科進行界定，并將近代學科與中國傳統(tǒng)學科略作比較；進而以西學東漸的延伸和中國近代學科的逐步設(shè)立為線索，展示近代學科在中國設(shè)立的全貌，本文依據(jù)史實將整個過程分為三個階段：一、追求學科設(shè)置的實用性時期(1862-1894)，二、追求學科設(shè)置的系統(tǒng)性時期(1895-1911)，三、追求學科設(shè)置的民族性時期(1912-1922)，對于每一階段都從當時國內(nèi)先進人士對近代學科的認識入手，引出學科設(shè)置，進而總結(jié)出學科設(shè)置的特點；在弄清各階段近代學科設(shè)立過程的基礎(chǔ)上，揭示近代學科的設(shè)立與中國社會近代化的關(guān)系，并從各時期圍繞近代學科設(shè)置的爭論中，探討學科發(fā)展與社會文化心理轉(zhuǎn)型的關(guān)系；最后從特點、規(guī)律出發(fā)，從理論上分析學科發(fā)展與社會近代化、中國傳統(tǒng)文化心理之間的關(guān)系。
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2002
【分類號】：G649.29;C092

【引證文獻】

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本文編號：1331808