本文關(guān)鍵詞：心理社會(huì)治療模式在建構(gòu)青少年同輩支持網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用　出處：《蘭州大學(xué)》2016年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

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【摘要】：初中生處于青少年階段,這個(gè)階段是個(gè)體發(fā)展特殊而又關(guān)鍵的時(shí)期。在這一時(shí)期,同輩群體對(duì)于青少年發(fā)展的重要性明顯增加,影響日趨重要。良好的同伴關(guān)系有助于促進(jìn)青少年的身心健康以及學(xué)習(xí)、愛(ài)好的發(fā)展,滿足青少年情感交流的需求。因此,研究青少年在同輩交往中出現(xiàn)的問(wèn)題并給予引導(dǎo)值得我們重視。筆者通過(guò)對(duì)L市W中初三年級(jí)某班進(jìn)行非參與式觀察,結(jié)合班主任介紹確定個(gè)案。在心理社會(huì)治療模式的指導(dǎo)下,通過(guò)對(duì)案主的觀察以及對(duì)案主身邊的家長(zhǎng)、老師、同學(xué)的訪談,搜集到豐富的第一手材料,根據(jù)這些資料對(duì)案主進(jìn)行詳細(xì)的需求評(píng)估和問(wèn)題界定,制定服務(wù)計(jì)劃,開(kāi)展針對(duì)案主的直接治療和改變案主環(huán)境的間接治療,充分調(diào)動(dòng)案主的主觀能動(dòng)性,發(fā)揮社會(huì)工作者鏈接資源的作用,調(diào)動(dòng)案主身邊的資源對(duì)案主產(chǎn)生影響。經(jīng)過(guò)三個(gè)階段的干預(yù)和介入,案主增強(qiáng)了自信心,構(gòu)建了適合自身的同輩支持網(wǎng)絡(luò),人際關(guān)系有了較大的改善。在開(kāi)展實(shí)務(wù)的過(guò)程中,筆者探索了心理社會(huì)治療模式在構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)中的適用性,并對(duì)實(shí)務(wù)過(guò)程進(jìn)行反思,認(rèn)為在開(kāi)展實(shí)務(wù)過(guò)程中,社會(huì)工作者應(yīng)該靈活轉(zhuǎn)變服務(wù)的介入點(diǎn)。在介入學(xué)校時(shí)應(yīng)該協(xié)調(diào)好學(xué)校目標(biāo)和社會(huì)工作目標(biāo),這樣更有利于實(shí)務(wù)工作的開(kāi)展。
【學(xué)位授予單位】：蘭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：C916;C913.5

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本文編號(hào)：1323584