本文關(guān)鍵詞：社會(huì)階層視角下大學(xué)生人際交往研究　出處：《廣西師范大學(xué)》2013年碩士論文　論文類型：學(xué)位論文

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【摘要】：當(dāng)前,中國(guó)社會(huì)全面轉(zhuǎn)型的腳步仍在進(jìn)行,社會(huì)階層也隨著社會(huì)飛速發(fā)展迅速分化、重組。在社會(huì)階層演化的同時(shí),各階層之間在經(jīng)濟(jì)狀況、文化程度以及職業(yè)分布等方面的差異表現(xiàn)得越來(lái)越明顯。在教育領(lǐng)域中,因所屬的階層不同,家庭不可避免的將在子女身上打下深刻的階層烙印,并會(huì)持續(xù)影響其人際交往過(guò)程,造成大學(xué)生人際交往傾向迥異。筆者試圖以社會(huì)階層這個(gè)視角,分析處于不同社會(huì)階層背景的大學(xué)生其人際交往狀況呈現(xiàn)什么樣的特點(diǎn),從而更加合理地處理自身需求與他人需求的矛盾,減少同伴交往的分歧,緩和與家長(zhǎng)、教師的矛盾。 本研究運(yùn)用訪談法、觀察法、文獻(xiàn)分析等方法以廣西某大學(xué)本科大一至大四學(xué)生為考察對(duì)象,對(duì)他們父母的職業(yè)、受教育程度和收入的情況進(jìn)行深入了解,在界定弱勢(shì)階層、中間階層和優(yōu)裕階層的內(nèi)涵和范圍的基礎(chǔ)上,對(duì)部分大學(xué)生進(jìn)行深度訪談。運(yùn)用社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論進(jìn)行解析,探討了師生關(guān)系、宿舍關(guān)系和親子關(guān)系,并試圖揭示階層背景對(duì)大學(xué)生人際交往的獨(dú)立影響,并嘗試對(duì)本次研究的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行解釋。 論文包括六部分內(nèi)容： 第一部分：導(dǎo)論主要是對(duì)研究問(wèn)題的選題緣由,相關(guān)概念界定,相關(guān)文獻(xiàn)的綜述,以及研究的目的、方法、過(guò)程和樣本情況進(jìn)行論述和說(shuō)明。 第二部分：大學(xué)生對(duì)交往對(duì)象的條件認(rèn)知基于訪談資料,通過(guò)對(duì)比和分析,發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對(duì)人際交往對(duì)象的必要條件、基礎(chǔ)、選擇以及受歡迎老師特點(diǎn)方面有相似的要求。 第三部分至第五部分分別描述和分析了來(lái)自弱勢(shì)階層、中問(wèn)階層和優(yōu)裕階層部分大學(xué)生的人際交往狀況。 第六部分：結(jié)語(yǔ)研究發(fā)現(xiàn),不管出身于哪一個(gè)階層,同一階層出身的大學(xué)生傾向于建立密切的社會(huì)關(guān)系；不同階層出身的大學(xué)生在人際交往觀念和行為上有很大的個(gè)體差別。
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G645.5;C912.1

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本文編號(hào)：1318147