發(fā)布時間：2017-12-14 14:34

  本文關(guān)鍵詞：基于支持家庭的留守兒童照顧與教育對策研究

  更多相關(guān)文章： 留守兒童 家庭政策 支持家庭

【摘要】：由于我國目前處于二元經(jīng)濟發(fā)展的階段，農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展緩慢及就業(yè)機會的稀少，致使農(nóng)民工群體不得不離開農(nóng)村轉(zhuǎn)向城市就業(yè)，而由于國家教育政策等政策原因以及經(jīng)濟條件限制，農(nóng)民工子女只能被迫留守家中，因而也形成了中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型階段獨有的龐大的弱勢群體——留守兒童。據(jù)全國婦聯(lián)2008年最新匯總分析結(jié)果顯示,我國農(nóng)村留守兒童總體數(shù)量約為5800萬人，約占全部兒童總數(shù)的18%—22%，其中約有三分之一的留守兒童父母在外務(wù)工時間超過五年。龐大的留守兒童群體的出現(xiàn)，也使得留守兒童問題得到更多學者的關(guān)注，關(guān)于留守兒童的照顧與教育問題，學者分別從不同學科的角度進行了許多探討，且全國和各地區(qū)政府以及相關(guān)組織部門也已針對該問題制定了諸多政策制度措施。但由于各地各區(qū)域現(xiàn)實情況不同,留守兒童的問題有效解決仍有較大困難,具體政策的執(zhí)行方式與效果也有待評估與完善。 本文中，筆者擬從支持家庭角度，以推動兒童與家庭一致性目的來研究留守兒童照顧及教育問題。因為留守兒童問題的產(chǎn)生，并不是由于留守兒童本身出現(xiàn)了何種問題，其真正原因在于留守兒童家庭結(jié)構(gòu)的改變，家庭結(jié)構(gòu)的不完整是導(dǎo)致留守兒童照顧與教育問題凸顯的根本原因。目前我國現(xiàn)有的留守兒童救助方式，不僅未能有效解決兒童與家庭分離的問題，反而更加劇這種分離的現(xiàn)象。因而對于如何有效解決留守兒童照顧與教育問題，不應(yīng)僅僅為解決留守兒童個體問題著手，而更應(yīng)注重留守兒童家庭的整體性作用的發(fā)揮，，因而本文以支持家庭角度分析，提出政策推動及社工介入等方法建議，以期能夠為留守兒童照顧與教育問題的解決起到良好推動作用。
【學位授予單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：C913.5

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 左小彩;;學校社會工作介入農(nóng)村留守兒童問題研究[J];長春工業(yè)大學學報(社會科學版);2010年02期

2 姚便芳;施亞;;透析農(nóng)村留守兒童教育管理政策[J];教育與教學研究;2009年08期

3 王秋香;;家庭功能弱化與農(nóng)村“留守兒童”社會化[J];文史博覽;2006年14期

4 徐芳敏;;關(guān)于農(nóng)村留守兒童家庭撫育弱化的思考——讀費孝通的《生育制度》[J];法制與社會;2009年29期

5 劉繼同;;中國社會結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、家庭結(jié)構(gòu)功能變遷與兒童福利政策議題[J];青少年犯罪問題;2007年06期

6 姚云;農(nóng)村留守兒童的問題及教育應(yīng)對[J];教育理論與實踐;2005年07期

7 吳霓;農(nóng)村留守兒童問題調(diào)研報告[J];教育研究;2004年10期

8 宗蘇秋;;試論社會工作對農(nóng)村留守兒童問題的介入[J];科學之友;2010年05期

9 唐喜梅;盧清;;農(nóng)村留守兒童親子教育缺失問題及對策研究[J];內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版);2006年10期

10 姚懷山;崔驊;;公共政策視角下的農(nóng)村留守兒童教育問題與建議[J];攀枝花學院學報;2009年02期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 趙富才;農(nóng)村留守兒童問題研究[D];中國海洋大學;2009年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 黃寅德;我國農(nóng)村留守兒童問題的公共政策研究[D];蘭州大學;2008年

2 何開奇;影響政府與非政府組織協(xié)作參與農(nóng)村留守兒童救助的因素及機理分析[D];西南大學;2009年

本文編號：1288267