本文關(guān)鍵詞：流動(dòng)兒童親子依戀水平與社交能力和問(wèn)題行為的關(guān)系及社會(huì)工作介入

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【摘要】：在社會(huì)流動(dòng)進(jìn)程加快，流動(dòng)兒童數(shù)量規(guī)模的不斷擴(kuò)大的背景下，流動(dòng)兒童的相關(guān)問(wèn)題日益增多。我國(guó)流動(dòng)兒童群體具有規(guī)模大，數(shù)量增長(zhǎng)迅速的特點(diǎn)，其面臨的問(wèn)題和困境也受到越來(lái)越多的關(guān)注。在以往的研究中，研究者分別從流動(dòng)兒童的受教育情況，心理發(fā)展情況，社會(huì)適應(yīng)性情況等方面展開(kāi)研究，并與非流動(dòng)兒童的情況進(jìn)行比較，對(duì)流動(dòng)兒童相關(guān)問(wèn)題產(chǎn)生的背景、原因和解決對(duì)策進(jìn)行了較為宏觀的探討，流動(dòng)兒童的家庭、流動(dòng)頻率、社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)等因素都會(huì)對(duì)其心理和社會(huì)行為產(chǎn)生影響，，而親子依戀水平對(duì)于兒童的心理和社會(huì)能力等各方面情況的發(fā)展都有影響。因此本文旨在從親子依戀水平角度來(lái)分析流動(dòng)兒童社交能力和問(wèn)題行為，具體來(lái)講，相比于非流動(dòng)兒童，流動(dòng)兒童的依戀是否具有不同的質(zhì)量特征？這些質(zhì)量特征的差異對(duì)流動(dòng)兒童的社交能力和問(wèn)題行為會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響？應(yīng)該如何消除這樣的影響，社會(huì)工作應(yīng)該如何介入呢？ 本研究以流動(dòng)兒童依戀水平作為影響因素，從依戀水平與流動(dòng)兒童社交能力和問(wèn)題行為的關(guān)系入手。對(duì)262名流動(dòng)兒童及其父母進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)青少年父母同伴依戀問(wèn)卷簡(jiǎn)版中的父母依戀問(wèn)卷部分測(cè)量流動(dòng)兒童的親子依戀水平，流動(dòng)兒童的社交能力和問(wèn)題行為情況應(yīng)用Achenbach兒童行為量表進(jìn)行測(cè)量，發(fā)現(xiàn)流動(dòng)兒童親子依戀水平具有隨兒童年齡的增長(zhǎng)依戀水平降低和母子依戀水平高于父子依戀水平的特點(diǎn)，性別、年齡階段等因素對(duì)流動(dòng)兒童的親子依戀水平也具有一定影響。并且得到流動(dòng)兒童的親子依戀水平與其社交能力和問(wèn)題行為顯著相關(guān)。因此，可以通過(guò)社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)，提高流動(dòng)兒童親子依戀水平，來(lái)提高流動(dòng)兒童社會(huì)交往能力，并減少其問(wèn)題行為。
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)社會(huì)科學(xué)院研究生院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：C916

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1244223