本文關(guān)鍵詞：基于“全人”社會化需求視角探究未成年人保護(hù)體系的建構(gòu)

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【摘要】：在社會工作專業(yè)服務(wù)不斷往前推進(jìn)的過程中，它的服務(wù)理念和服務(wù)方法也在廣泛影響著各個社會服務(wù)領(lǐng)域。在越來越濃郁的建構(gòu)未成年人保護(hù)體系的呼吁聲中，社會工作專業(yè)服務(wù)成為了一支舉足輕重的力量。本研究立足該體系的“全面性”特質(zhì)，以未成年人“全人”社會化需求回應(yīng)能力為思考視角，結(jié)合社會工作專業(yè)化服務(wù)的推進(jìn)，探究未成年人保護(hù)體系全面回應(yīng)未成年人健康成長需求的系統(tǒng)建構(gòu)框架和策略。 通過對四川雅安市一所初中的深度個案研究，運用訪談法和問卷調(diào)查相結(jié)合的研究方法，以學(xué)校保護(hù)系統(tǒng)回應(yīng)學(xué)生“全人”社會化需求的視角，分析學(xué)生、老師、家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在圍繞“未成年人健康成長需求”服務(wù)系統(tǒng)中的協(xié)作機制，分析不同群體之間的相互配合和鏈接情況。同時，通過文獻(xiàn)梳理，分析我國目前的未成年人保護(hù)機制以及社會工作專業(yè)服務(wù)的運用，將未成年人保護(hù)作為社會福利的重要內(nèi)容進(jìn)行思考，同時分析國外未成年人保護(hù)機制的借鑒意義。從方法論上，人類發(fā)展是一個復(fù)雜的生物、心理和社會文化因素的產(chǎn)物，那么未成年人保護(hù)體系必須尊崇這樣一個全人的觀點。本文亦從社會工作理論生態(tài)系統(tǒng)視角，，探討如何建構(gòu)一個既能滿足未成年人健康成長需求，又能促進(jìn)系統(tǒng)內(nèi)各部門之間協(xié)作能力，集預(yù)防性、保護(hù)性和補償性于一身的未成年人保護(hù)體系，同時倡導(dǎo)社會工作專業(yè)服務(wù)者以本職的社會責(zé)任來推動該體系的建構(gòu)。
【學(xué)位授予單位】：中國社會科學(xué)院研究生院
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：C916

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本文編號：1239344