本文關鍵詞：青少年罪犯改造中的心理健康教育研究

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【摘要】：近年來，青少年犯罪呈現出上升趨勢，性質嚴重、形勢嚴峻。我們把這一類群體稱為青少年罪犯。如何幫助青少年罪犯改過自新，其方式眾多，在眾多的方式方法中，思想政治教育是不能缺失的一個重要手段。然而做好思想政治教育工作的前提是心理健康教育的開展。心理健康教育包含于思想政治教育，是思想政治教育有效開展的基礎也是其重要的內容。在對青少年罪犯政治、思想、道德教育的過程中，他們的心理狀況始終起著調節(jié)的作用，，他們的思想、政治、道德素質形成的前提是良好的心理素質。因此，在青少年罪犯改造中，加強其心理健康教育尤為重要，這也對糾正青少年罪犯錯誤心理、重塑健康人格具有積極重要作用和深遠影響。 當前，國內外學者對罪犯改造中的心理健康教育都進行了探索。國內學者在罪犯心理健康教育研究方面，主要是針對教育內容、方式與途徑進行推演。但卻忽視了青少年罪犯這一特殊群體的特殊性，導致一些研究學說較為片面，偏頗。而且一些學者的研究重點也較為相似，沒有新的突破點。因此，在相關研究滯后于實踐迫切需要的前提下，進行針對性很強的具有實踐價值的青少年罪犯改造中的心理健康教育研究迫在眉睫。 首先，本文闡述了心理健康教育及青少年罪犯改造的相關概述。一是闡述了心理健康教育的內涵以及與思想政治教育的關系。二是重述了青少年罪犯改造的涵義。三是對青少年罪犯改造中的心理特征進行剖析。只有深入把握青少年罪犯的心理特征，追尋其根源，才能相應地采取有效措施予以糾正。故本節(jié)分析先是從青少年罪犯的認識特征出發(fā)，對他們不成熟的認知結構和錯誤的人生觀、道德觀、價值觀進行深入研究；再從情感特征出發(fā)，對青少年罪犯情緒的沖動性、情緒的易變性進行深入分析；接著從意志特征出發(fā)，分析青少年罪犯的意志具有兩極性和反復性；然后從個性特征出發(fā)，分別研究青少年罪犯的智力特點、個性特點、神經氣質類型，通過對以上研究，掌握青少年罪犯在改造中的心理特征，糾正他們的錯誤心理，幫助他們重塑健康人格。 其次，本文對心理健康教育在青少年罪犯改造中的運用現狀進行了分析。先是，探尋我國心理健康教育在青少年罪犯改造中取得的成效，包括融入以人為本的教育理念、增加了新的教育內容。然后，分析出我國心理健康教育在青少年罪犯改造中存在的問題。其中主要問題包括：教育的現實依據不充分、教育方法未能充分運用于實踐以及教育主體的專業(yè)知識水平與素質有待提高這三大類的問題。 最后，提出完善心理健康教育在我國青少年罪犯改造工作中的對策。在分析心理健康教育在青少年罪犯改造中所取得的成效以及存在的問題的基礎上，提出完善心理健康教育在我國青少年罪犯改造工作中的相應對策。辯證唯物主義認為，事物發(fā)展的根本動力在于事物的內因，外因只有通過內因才能引起事物的發(fā)展變化。所以，加強青少年罪犯個體的自我修養(yǎng)和自我調節(jié)，加強心理健康教育在青少年罪犯改造中的作用對青少年罪犯重塑健康人格、再次回歸社會有積極重要意義。筆者認為，想要使心理健康教育對青少年罪犯發(fā)揮更有效的作用，必須根據其問題，提出相應對策。一是根據教育的現實依據不充分的問題，提出明確教育依據的對策。二是根據教育方法未能充分運用于實踐，提出改善教育方法的對策。三是，根據教育主體的專業(yè)知識有待加強這一問題，提出應加強教育主體關于青少年罪犯心理健康教育方面的專業(yè)知識培訓。
【學位授予單位】：成都理工大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：C913.5

【參考文獻】

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本文編號：1158262