本文關鍵詞：“剪花花”：小組工作方法介入兒童成長的本土化實踐

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【摘要】：摘要：我國是世界上擁有兒童數量最多的國家,他們的健康成長關乎國家和民族的未來。目前,我國正處于社會轉型期,一些兒童在其成長過程中遇到了不同程度的問題。社會工作介入兒童成長,能發(fā)揮其獨特的專業(yè)優(yōu)勢。 本研究以小組動力學理論與人格發(fā)展理論為指導,應用小組工作的方法,選取“剪花花”小組為研究對象,為B社區(qū)內8-12歲兒童提供社會工作專業(yè)服務。首先,通過對小組工作介入過程的預估、策劃、執(zhí)行進行記錄與分析,探討了兒童小組工作在我國的具體執(zhí)行過程與規(guī)范,并對小組工作的目標達成、溝通模式、小組動力、組員成長等方面進行評估和反思。其次,發(fā)現“剪花花”小組使組員發(fā)展了新的興趣愛好,習得了團結、積極、互幫互助的優(yōu)良品質,提升了學習和生活的能力,改善了他們在進入小組之前普遍存在的業(yè)余生活單一、全面性成長不足的問題。最后,對小組工作介入兒童成長的本土化實踐進行討論,認為須重視推動專業(yè)社工介入兒童成長的緊迫性,豐富社會工作實踐與研究的重要性,關注流動、留守兒童社會工作服務的必要性,并且注意及時推廣社工實務的先進經驗。
【學位授予單位】：中南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：C916;C913.5

【參考文獻】

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本文編號：1141604