基于世界價值觀調(diào)查中國部分的四波數(shù)據(jù),使用多層年齡-時期-隊列(HAPC)模型,探討了我國就業(yè)性別觀念變遷過程中個人教育的影響作用。結(jié)果表明:在教育的靜態(tài)影響中,學(xué)歷越高,人們的就業(yè)性別觀念越平等。在時間變量的變遷中,隨年齡增加,女性的就業(yè)性別觀念越來越傳統(tǒng),男性則沒有變化;隨時期推移,女性和男性的就業(yè)性別平等觀念都呈"N型"變化趨勢,且差距不斷擴(kuò)大;隨出生隊列年輕化,女性的就業(yè)性別觀念幾乎沒有變化,男性也只有小幅波動。在教育的時間動態(tài)影響中,隨年齡增長,個人教育只對男性就業(yè)性別平等觀念的影響作用逐漸增強(qiáng);隨時期推移,無論男女,個人教育的影響作用都呈現(xiàn)出由弱變強(qiáng)再變?nèi)醯淖冞w軌跡;隨出生隊列年輕化,個人教育的影響作用沒有明顯變化。總體而言,調(diào)查時期女性在勞動力市場的就業(yè)水平及地位對人們的性別態(tài)度具有更強(qiáng)的影響效應(yīng)。

【文章頁數(shù)】：12 頁

【文章目錄】：
一、導(dǎo)言
二、文獻(xiàn)回顧及理論假設(shè)
    （一）個人教育對就業(yè)性別觀念的影響
    （二）就業(yè)性別觀念的變遷
        1. 隨年齡的變化
        2. 隨時期的變化
        3. 隨出生隊列的變化
    （三）個人教育在就業(yè)性別觀念變遷中的作用
        1. 年齡增長對個人教育作用的影響
        2. 時期推移對個人教育作用的影響
        3. 隊列變化對個人教育作用的影響
    （四）兩性差異
三、數(shù)據(jù)、變量與方法
    （一）數(shù)據(jù)
    （二）變量
    （三）研究方法
四、研究結(jié)果
    （一）個人教育、年齡、時期、出生隊列對就業(yè)性別觀念的影響
    （二）個人教育的影響作用隨年齡、時期、隊列推移的變化
        1．個人教育對就業(yè)性別平等觀念的影響隨年齡增長的變化
        2. 個人教育對就業(yè)性別平等觀念的影響隨時期推移的變化
        3. 個人教育對就業(yè)性別平等觀念的影響隨隊列推移的變化
五、結(jié)論與討論
    （一）主要研究發(fā)現(xiàn)及討論
    （二）政策啟示



本文編號：4012536