我國雖然是農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)大國,但農(nóng)牧行業(yè)一直大而不強(qiáng),尤其是飼料產(chǎn)業(yè),雖然生產(chǎn)率居世界前列,但仍然沒有發(fā)展成為我國支柱型產(chǎn)業(yè),究其原因很重要的一點(diǎn)在于農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)高精尖人才缺乏,產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級困難,尤其是鄉(xiāng)村飼料基地高素質(zhì)人才更是稀缺資源,因此,想要更好的發(fā)展壯大鄉(xiāng)村飼料產(chǎn)業(yè),我們應(yīng)順應(yīng)時代潮流,探索出一條適合鄉(xiāng)村飼料基地與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)更好對接的新型發(fā)展之路。 

【文章來源】：中國飼料. 2020,(22)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 鄉(xiāng)村飼料基地建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀與問題
    1.1 鄉(xiāng)村飼料基地建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀
    1.2 鄉(xiāng)村飼料基地建設(shè)發(fā)展所存在的問題
        1.2.1 鄉(xiāng)村飼料產(chǎn)業(yè)基地硬件條件差
        1.2.2 鄉(xiāng)村飼料產(chǎn)業(yè)基地軟件條件更差
2 鄉(xiāng)村飼料基地與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)對接的困境
    2.1大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀
    2.2 鄉(xiāng)村飼料基地不愿引入高校畢業(yè)大學(xué)生
    2.3 高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)困境
        2.3.1 創(chuàng)業(yè)資金不足
        2.3.2 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)認(rèn)知有限，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)較為薄弱
    2.4 高校畢業(yè)生不愿意選擇發(fā)展鄉(xiāng)村飼料基地
        2.4.1薪資水平較低
        2.4.2 工作環(huán)境較差
    2.5 飼料企業(yè)在個人發(fā)展前景過程中增值空間較低
3 鄉(xiāng)村飼料基地與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)對接的機(jī)遇
    3.1 內(nèi)需成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動力，消費(fèi)引領(lǐng)內(nèi)循環(huán)
    3.2 人口紅利優(yōu)勢逐漸褪去，勞動力成本增加
    3.3 高素質(zhì)勞動力成為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的剛需
4 鄉(xiāng)村飼料基地與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)對接的應(yīng)對策略
    4.1 完善相關(guān)政策法規(guī)體系，加強(qiáng)返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的政策執(zhí)行能力
    4.2 高校教育系統(tǒng)應(yīng)以需求為導(dǎo)向，將技能培訓(xùn)加入大學(xué)生培養(yǎng)計劃中
    4.3 鄉(xiāng)村飼料基地應(yīng)加快完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善工作環(huán)境
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]鄉(xiāng)村飼料基地與高職學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)對接的困境、機(jī)遇與應(yīng)對策略研究[J]. 周曉鶯.  中國飼料. 2020(19)
[2]淺談產(chǎn)教融合背景下校企共建生態(tài)科普教育基地的策略——以廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J]. 李佳,陳科東,羅掌華.  現(xiàn)代園藝. 2020(19)
[3]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)問題研究[J]. 王翠英.  農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì). 2020(10)
[4]涉農(nóng)高職大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的路徑研究[J]. 劉媛.  安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2020(18)
[5]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J]. 潘春紅,胡美香.  辦公自動化. 2020(17)
[6]充分發(fā)揮“綜合”優(yōu)勢 推動農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)創(chuàng)新發(fā)展[J]. 李俊宇,陳毅剛.  奮斗. 2018(15)
[7]鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略視域下我國農(nóng)業(yè)勞動力問題及其破解路徑研究[J]. 龔立新.  信陽師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2018(05)
[8]“供給側(cè)”改革視野下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)[J]. 劉佳,許華偉.  繼續(xù)教育研究. 2017(01)
[9]農(nóng)村籍大學(xué)生返鄉(xiāng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境與對策[J]. 陳潔.  繼續(xù)教育研究. 2016(12)
[10]經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)困境與指導(dǎo)策略研究[J]. 安優(yōu)佳.  科技資訊. 2016(28)



本文編號：3644449