為構(gòu)建"三全育人"的教育新格局,實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程與思想政治理論課的協(xié)同效應(yīng),并結(jié)合高職專業(yè)課程的教學(xué)實(shí)踐,本文創(chuàng)新性地提出課程思政的"工具論",嘗試借助課程思政內(nèi)容化解教學(xué)困境,并實(shí)踐于人力資源管理專業(yè)的《工作分析》課程改革。 

【文章來(lái)源】：勞動(dòng)保障世界. 2020,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、研究背景及意義
二、《工作分析》課程教學(xué)困境
三、《工作分析》課程思政的實(shí)踐
    (一)以思政內(nèi)容為素材,豐富授課資料。
    (二)以思政內(nèi)容為媒介,輔助掌握技能點(diǎn)。
    (三)以思政內(nèi)容為指引,實(shí)現(xiàn)素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)。
四、不足與展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于立德樹(shù)人的“課程思政”教學(xué)要素及機(jī)制探析[J]. 朱廣琴.  南京理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2019(06)
[2]高職院校課程思政建設(shè)的隱憂與應(yīng)對(duì)策略[J]. 姚高翔,李春萌.  高教論壇. 2018(11)



本文編號(hào)：3453328