以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為切入點(diǎn),在分析了"是什么"（內(nèi)涵）以及"為什么"（必要性）的前提下,從高校畢業(yè)生就業(yè)供給端和需求端兩個(gè)維度出發(fā),運(yùn)用供給側(cè)理論的相關(guān)思路尋求破解高校畢業(yè)生就業(yè)難這一歷史性問題的策略,進(jìn)而探索提出構(gòu)建政府、高校、企業(yè)、個(gè)人"四位一體"的聯(lián)動(dòng)機(jī)制,切實(shí)有效提升高校畢業(yè)生的就業(yè)能力,從而保障高校畢業(yè)生充分就業(yè),真正破解高校畢業(yè)生就業(yè)難這一社會(huì)焦點(diǎn)問題。 

【文章來源】：經(jīng)濟(jì)問題. 2020,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的理論闡述
    （一）理論的提出
    （二）理論的應(yīng)用
三、高校畢業(yè)生就業(yè)存在的問題梳理
    （一）高校畢業(yè)生就業(yè)供需總量總體失衡現(xiàn)象嚴(yán)重
        1. 就業(yè)供給總量大于需求總量導(dǎo)致高校畢業(yè)生高職低就等現(xiàn)象頻發(fā)
        2. 高校畢業(yè)生向民營企業(yè)的供給總量呈現(xiàn)相對不足的局面
    （二）基于供需方視角的高校畢業(yè)生就業(yè)供求結(jié)構(gòu)性矛盾日益凸顯
        1. 高校學(xué)科專業(yè)配置不均衡，學(xué)生專業(yè)對口率低
        2. 部分高校畢業(yè)生專業(yè)技能不扎實(shí)，就業(yè)能力供需匹配度不高
    （三）基于地域視角的高校畢業(yè)生就業(yè)分布不均衡問題顯現(xiàn)
        1. 不同的經(jīng)濟(jì)區(qū)域，高校畢業(yè)生的就業(yè)分布呈現(xiàn)不均衡現(xiàn)象
        2. 不同類型和級別的城市，吸儲(chǔ)高校畢業(yè)生就業(yè)的數(shù)量存在明顯梯度
四、解決高校畢業(yè)生就業(yè)問題的路徑探析
    （一）政府要高站位引領(lǐng)，完善政策供給
        1. 夯實(shí)就業(yè)優(yōu)先政策實(shí)效，構(gòu)建完備的就業(yè)制度保障體系
        2. 加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐，增加有效就業(yè)崗位供給
    （二）高校要加快轉(zhuǎn)型性變革，強(qiáng)化人才供給
        1. 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升優(yōu)勢特色專業(yè)人才的有效供給
        2. 樹立需求導(dǎo)向理念，注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的升級提質(zhì)
    （三）企業(yè)要科學(xué)化調(diào)整，增加崗位供給
        1. 精準(zhǔn)制定用人標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)意識
        2. 優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提升需求方新崗位的供給能力
    （四）個(gè)人要?jiǎng)?chuàng)新性發(fā)展，強(qiáng)化能力供給
        1. 改變傳統(tǒng)就業(yè)觀念，制定清晰明確的職業(yè)規(guī)劃
        2. 多學(xué)科寬領(lǐng)域?qū)W習(xí)，具備綜合能力素養(yǎng)
五、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高等教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的現(xiàn)實(shí)矛盾——以工科教育為例[J]. 何曉芳,寧桂玲,孟長功.  清華大學(xué)教育研究. 2018(06)
[2]供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革與有效需求理論的關(guān)系研究[J]. 李平,段思松.  學(xué)習(xí)與探索. 2017(02)

博士論文
[1]我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)勝任力研究[D]. 汪英暉.北京科技大學(xué) 2018

碩士論文
[1]供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下大學(xué)生就業(yè)問題研究[D]. 許佳穎.福建師范大學(xué) 2018



本文編號：3365851