【摘要】：實(shí)習(xí)生是一個(gè)獨(dú)特的群體。從法學(xué)理論界來(lái)看,對(duì)于學(xué)生實(shí)習(xí)期間應(yīng)該如何保護(hù),是否可以將實(shí)習(xí)生受到的傷害定位為工傷,或者實(shí)習(xí)生是否可以作為《勞動(dòng)法》的保障對(duì)象,理論界還是爭(zhēng)論不一。從司法實(shí)踐來(lái)看,對(duì)于實(shí)習(xí)生應(yīng)該如何保護(hù),相同的情況之下,對(duì)于不同的法官而言,也有不同的裁判。由此對(duì)于實(shí)習(xí)生而言,其受到的保護(hù)還處于一種仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智的階段。但是不可否認(rèn)的是,大家都認(rèn)為實(shí)習(xí)生的權(quán)益應(yīng)該通過(guò)法律加以保障。從我國(guó)目前的現(xiàn)狀入手,尤其是針對(duì)我國(guó)現(xiàn)在司法實(shí)踐中爭(zhēng)議較大的案件,對(duì)于實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題加以分析,并且比照國(guó)外和我國(guó)港澳臺(tái)地區(qū)的有關(guān)規(guī)定,對(duì)我國(guó)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的身份做出明確的定義。全面分析實(shí)習(xí)生與學(xué)校、實(shí)習(xí)生與各實(shí)習(xí)單位之間、學(xué)校與實(shí)習(xí)單位之間的關(guān)系,通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)大學(xué)生各方面關(guān)系的綜合分析,設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)大學(xué)生在實(shí)習(xí)期間應(yīng)該獲得的保障。將實(shí)習(xí)大學(xué)生分為不同的情況,按照勞動(dòng)關(guān)系與勞務(wù)關(guān)系的保障方式對(duì)實(shí)習(xí)大學(xué)生加以保護(hù),更好地保障大學(xué)生與學(xué)校及實(shí)習(xí)單位在實(shí)習(xí)時(shí)的權(quán)益。本論文從實(shí)習(xí)生的法律地位開(kāi)始探討,第一部分介紹了實(shí)習(xí)與實(shí)習(xí)生的溯源,并將實(shí)習(xí)生分為教學(xué)型實(shí)習(xí)、帶薪型實(shí)習(xí)、就業(yè)型實(shí)習(xí)、頂崗型實(shí)習(xí)四種。第二部分是對(duì)實(shí)習(xí)生法律地位的確認(rèn),通過(guò)介紹我國(guó)有關(guān)實(shí)習(xí)生的規(guī)定和學(xué)說(shuō),參照外國(guó)的法律規(guī)定與啟示,將實(shí)習(xí)生分類進(jìn)行保護(hù)。第三部分是實(shí)習(xí)生權(quán)益保障制度的完善,對(duì)形成勞動(dòng)關(guān)系的實(shí)習(xí)生和勞務(wù)關(guān)系的實(shí)習(xí)生分別設(shè)計(jì)保障制度,并完善相對(duì)主體的保障義務(wù)。
【學(xué)位授予單位】：山東政法學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：D922.5

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本文編號(hào)：2703079